12．利用化學(xué)知識(shí)，可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生：
（1）為保證人身安全，進(jìn)入久未開啟的菜窖前，必須先做燈火 試驗(yàn)．
（2）2005年哈爾濱發(fā)生嚴(yán)重的松花江水污染事件，有關(guān)部門利用大量活性炭使水凈化，這是利用了活性炭的吸附 性．
（3）為保證安全，凡是可燃性的氣體，點(diǎn)燃前都要檢驗(yàn)氣體的純度．

分析 （1）根據(jù)二氧化碳不支持呼吸，密度比空氣密度大、不燃燒也不支持燃燒解答；
（2）活性炭外觀為暗黑色，具有良好吸附性能，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可耐強(qiáng)酸及強(qiáng)堿，能經(jīng)受水浸、高溫，密度比水小，是多孔的疏水性吸附劑；
（3）可燃性的氣體在點(diǎn)燃前都要檢驗(yàn)氣體的純度，主要是檢測(cè)氧氣含量，如果混合物超過爆炸極限，點(diǎn)燃就會(huì)發(fā)生爆炸．

解答 解：（1）二氧化碳不支持呼吸，密度比空氣密度大，蔬菜進(jìn)行呼吸作用放出二氧化碳，久未開啟的菜窖中可能二氧化碳含量高，所以必須做燈火實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的含量，若熄滅或燃燒不旺不能進(jìn)入；
（2）活性炭具有良好吸附性能，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可耐強(qiáng)酸及強(qiáng)堿，能經(jīng)受水浸、高溫，密度比水小，是多孔的疏水性吸附劑；
（3）可燃性的氣體在點(diǎn)燃前都要檢驗(yàn)氣體的純度，主要是檢測(cè)氧氣含量，如果混合物超過爆炸極限，點(diǎn)燃就會(huì)發(fā)生爆炸．
故答案為：（1）燈火；（2）吸附；（3）純度．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二氧化碳的性質(zhì)和常見的安全問題的關(guān)系，掌握點(diǎn)燃可燃性氣體前都要驗(yàn)純、掌握常見碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．“綠色化學(xué)”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用，全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中，即原子利用率為100%．由C2H4（乙烯）合成C4H8O2（乙酸乙酯）的過程中，為使原子利用率達(dá)到100%，在催化劑作用下還需加入的物質(zhì)是（　�。�
A．HCOOHB．H2O和CO2C．O2和H2OD．O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示物質(zhì)類別相互間存在的關(guān)系（其中甲包含乙和丙，不包含丁），下表四個(gè)選項(xiàng)中符合如圖關(guān)系的是（　�。�
甲乙丙丁
A純凈物單質(zhì)化合物有機(jī)物
B合成材料合成纖維合成橡膠塑料
C鹽食鹽純堿火堿
D化石燃料石油煤天然氣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．含有Fe、Zn、Mg的合金粉10.5g與20%稀硫酸溶液恰好完全反應(yīng)．蒸干后得到晶體29.7g（不含結(jié)晶水），則同時(shí)最多可得到氫氣（　�。�
A．0.2gB．0.3gC．0.4gD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)肥料，屬于復(fù)合肥的是（　�。�
A．尿素[CO（NH2）2]B．磷礦粉[有效成分Ca3（PO4）2]
C．磷酸二氫鉀（KH2PO4 ）D．硫酸鉀（KCl ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．已知：孔雀石的主要成分是Cu2（OH）2CO3，也可以表示成CuCO3•Cu（OH）2；四氧化三鐵Fe3O4 也可以表示成FeO•Fe2O3（鐵為+2和+3價(jià)）．
仿寫：四氧化三鉛Pb3O4 也可以表示成2PbO•PbO2（鐵為+2和+4價(jià)）．
碘酸碘的化學(xué)式可以簡(jiǎn)寫為I4O9，把它寫成鹽的形式是I（IO3）3（碘有兩種化合價(jià)，其中一種與氯酸鉀中的氯元素化合價(jià)相同）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行探究．
提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液．
【作出猜想】他們考慮到鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，對(duì)3種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想．
猜想一：錳＞鐵＞銅；
猜想二：鐵＞銅＞錳；
猜想三：鐵＞錳＞銅．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想成立，同學(xué)們分成三組，分別針對(duì)一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．
（1）第一組驗(yàn)證猜想一．實(shí)驗(yàn)方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
（2）第二組驗(yàn)證猜想二．實(shí)驗(yàn)方案是將錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．
（3）第三組驗(yàn)證猜想三．實(shí)驗(yàn)方案是（只用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)）：將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)及結(jié)論】各組通過實(shí)驗(yàn)和交流，確認(rèn)猜想一是正確的．第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是都有氣泡產(chǎn)生，錳片的反應(yīng)比鐵片的反應(yīng)劇烈．
【拓展探究】隨后同學(xué)們對(duì)探究金屬活動(dòng)性的方案設(shè)計(jì)作了進(jìn)一步研究．
為了驗(yàn)證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動(dòng)性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：①把甲放入乙的鹽溶液中；②把乙放入丙的鹽溶液中；③把乙放入丁的鹽溶液中；④把丁放入丙的鹽溶液中．你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有必要做？請(qǐng)說明理由．實(shí)驗(yàn)③；實(shí)驗(yàn)①②④已可驗(yàn)證4中金屬的活動(dòng)性順序，沒必要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為40mL的試管作為反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置．假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)前，檢驗(yàn)此裝置氣密性的方法是打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明整個(gè)裝置都不漏氣
（2）如圖，將活塞調(diào)到20mL處，若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾．可觀察到的現(xiàn)象為：針筒活塞向前移動(dòng)到12；若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．可觀察到的現(xiàn)象為針筒活塞向前移動(dòng)到8；
（3）若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失�。纾喊琢琢坎蛔慊蜓b置氣密性不好或未冷卻到室溫就讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
A向氫氧化鈉固體中加入水氫氧化鈉固體消失氫氧化鈉與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
B用導(dǎo)管分別對(duì)準(zhǔn)浸沒在熱水和冷水中的白磷通氧氣熱水中的白磷燃燒，
冷水中的白磷不燃燒		燃燒條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn)
C向溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅有大量氣泡產(chǎn)生氧化銅起催化作用
D向鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞無明顯現(xiàn)象說明鹽酸和氫氧化鈣恰好反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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