【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體，其中某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖。從圖示獲得的下列信息錯(cuò)誤的是

A. 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 B. 反應(yīng)前后共有四種分子

C. 參加反應(yīng)的甲乙分子個(gè)數(shù)比為1:1 D. 乙和丙中所含元素種類相同

【答案】C

【解析】

由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物甲、乙分別是二氧化氮和一氧化碳，生成物丙丁分別是二氧化碳和氮?dú)�，反�?yīng)的方程式是：2NO2+4CO4CO2+N2，由此可知：A、該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律，故選項(xiàng)正確；

B、反應(yīng)前后有二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳、氮?dú)馑姆N分子，故選項(xiàng)正確；

C、根據(jù)化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的甲乙分子個(gè)數(shù)比=2:4=1:2，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、由乙和丙的微粒的構(gòu)成可知，乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，所以，乙和丙中所含元素種類相同，故選項(xiàng)正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是_______________；

(2) A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________(填序號(hào))；

(3)D中x＝________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位，甘氨酸（C2H5NO2）是其中的一種。根據(jù)甘氨酸的化學(xué)式計(jì)算：

（1）甘氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為_______；

（2）一個(gè)甘氨酸分子中含有_____個(gè)原子；

（3）甘氨酸中C、H、O、N四種元素的質(zhì)量比為_______（最簡(jiǎn)整數(shù)比）；

（4）甘氨酸中_____元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大（填名稱）；

（5）_______g甘氨酸中含有12g碳元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是

A. 石蠟+氧氣 二氧化碳+水 B. 氫氣+氯氣 氯化氫

C. 鐵+硫酸→硫酸亞鐵+氫氣 D. 碳酸鈣 氧化鈣+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將某暗紫色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無(wú)色氣體B，同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通常用于加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)的催化劑，另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F，綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出物質(zhì)名稱：F_________

（2）加熱暗紫色固體A時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)。

（3）寫(xiě)出黑色固體C用于加熱氯酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)研究小組對(duì)蠟燭（主要由碳、氫元素組成）燃燒進(jìn)行了如下探究。

（1）設(shè)計(jì)圖1所示實(shí)驗(yàn)，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______； 請(qǐng)推測(cè)靠近三通管_____（填“上口”或“下口”）的火柴火焰熄滅，理由是_______。

（2）某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住（如圖2），發(fā)現(xiàn)高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。

（提出問(wèn)題）導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么？

（猜想與假設(shè)）假設(shè)1：可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過(guò)大導(dǎo)致其先熄滅；

假設(shè)2：可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過(guò)低導(dǎo)致其先熄滅。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

甲同學(xué)按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃蠟燭，用大燒杯罩住。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙先褪色（酚酞遇石灰水變紅），說(shuō)明此時(shí)高蠟燭附近的CO2濃度比低蠟燭附近的濃度_____（填“高”或“低”）。

（3）為進(jìn)一步驗(yàn)證假設(shè)1，乙同學(xué)收集1 瓶含20％氧氣和80％二氧化碳的氣體，將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時(shí)間后慢慢熄滅，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：假設(shè)1_____（填“合理”或“不合理”），原因是________。

（4）丙同學(xué)使用傳感器測(cè)得密閉裝置內(nèi)，蠟燭從燃燒到熄滅后的過(guò)程中（80s時(shí)蠟燭熄滅）， 裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖 3，則可得出蠟燭燃燒的條件是_____。

（5）結(jié)合已有知識(shí)和上述實(shí)驗(yàn)分析，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，蠟燭完全熄滅后瓶?jī)?nèi)含有的氣體有_______。（至少填三種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。

（第一組實(shí)驗(yàn)）小明欲證明該雙氧水是否失效。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；

③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，

(1)水槽中冰水所起的作用是 __________________________________；

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：___________________________________________________。

（第二組實(shí)驗(yàn)）小明想探究CuO能否起到類似MnO2的催化作用。

(3)[猜想]Ⅰ CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后____________________________________

[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5ml 5%過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(4)填表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_______;

帶火星木條復(fù)燃

________

溶液中有氣泡產(chǎn)生；

_____________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

(5)步驟①的目的是____________________________

(6)利用該方法獲得氧氣的化學(xué)方程式為________________

(7)步驟④得到的固體是CuO。CuO的相對(duì)分子質(zhì)量是_______________，其中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B制氧氣的符號(hào)表達(dá)式 ______________。

②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A制氧氣的符號(hào)表達(dá)式（不得和第三題中的重復(fù)） _____________

③A中試管口略下傾斜目的是________

④寫(xiě)出用F裝置排水法收集氧氣的操作步驟： _____________

⑤實(shí)驗(yàn)室需少量氫氣，需選用B發(fā)生裝置，請(qǐng)推測(cè)選擇B裝置的理由是_____________ ；收集氫氣可選用C或E裝置，由此推斷氫氣具有的物理性質(zhì)是 ______；若用F裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從 ________ （填長(zhǎng)或短）導(dǎo)管通入。

⑥檢驗(yàn)氧氣的方法_______

⑦用高錳酸鉀制氧氣，水槽中的水變成紫紅色的原因_________ ；用排水法收集氧氣在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)為了防止水槽中的水倒流入試管內(nèi)應(yīng)采取的措施是： ______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年10月5日，我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)新了新型抗癌藥--青蒿素和雙氫青蒿素，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，請(qǐng)計(jì)算：

（1）一個(gè)青蒿素分子含有__________個(gè)原子；

（2）青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為_______________（填最簡(jiǎn)比）；

（3）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為_______________；

（4）28.2g青蒿素中氧元素的質(zhì)量為______________g。

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同步練習(xí)冊(cè)答案