【題目】通過學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請你結(jié)合下圖回答問題:
①寫出實驗室用B制氧氣的符號表達式 ______________。
②寫出實驗室用A制氧氣的符號表達式(不得和第三題中的重復) _____________
③A中試管口略下傾斜目的是________
④寫出用F裝置排水法收集氧氣的操作步驟: _____________
⑤實驗室需少量氫氣,需選用B發(fā)生裝置,請推測選擇B裝置的理由是_____________ ;收集氫氣可選用C或E裝置,由此推斷氫氣具有的物理性質(zhì)是 ______;若用F裝置收集氫氣,氣體應從 ________ (填長或短)導管通入。
⑥檢驗氧氣的方法_______
⑦用高錳酸鉀制氧氣,水槽中的水變成紫紅色的原因_________ ;用排水法收集氧氣在結(jié)束實驗時為了防止水槽中的水倒流入試管內(nèi)應采取的措施是: ______________
【答案】H2O2 H2O+O2 KClO3 KCl+ O2 防止加熱產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后回流到試管底部,炸裂試管 將F中裝滿水,將氣體從短管進入,水從長管排出 反應物有固態(tài)和液態(tài)且反應不需要加熱 不溶于水,密度比空氣小 短 用帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復燃 試管口沒有塞棉花 先移開酒精燈停止加熱,再把導氣管從水槽中取出
【解析】
選擇氣體的制取裝置,考慮反應物的狀態(tài)和反應是否需要加熱;選擇收集裝置考慮氣體是否溶于水、水的密度與空氣密度大小。
①實驗室可以用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳是催化劑,選用固液不加熱裝置,故實驗室用B制氧氣的符號表達式為:H2O2 H2O+O2 ;
②實驗室加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳都能制取氧氣,都選用加熱固體制氣體裝置,其中加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為:KClO3 KCl+ O2 ;
③有些固體試劑受熱時會放出水蒸氣,試管口向下傾斜可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管。故A中試管口略下傾斜目的是:防止加熱產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后回流到試管底部,炸裂試管;
④用F裝置排水法收集氧氣,由于氧氣的密度比水小,故應將氣體從短管通入,水從長管排出,故用F裝置排水法收集氧氣的操作步驟是:將F中裝滿水,將氣體從短管進入,水從長管排出;
⑤實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣,鋅為固態(tài)、稀硫酸為液態(tài),且反應不需要加熱,選用固液不加熱裝置。故選擇B裝置的理由是:反應物有固態(tài)和液態(tài)且反應不需要加熱;C為排水法,推測氫氣不溶于水,E為向下排空氣法,推測氫氣密度比空氣小,故根據(jù)這兩種收集方法推測氫氣的物理性質(zhì)為:不溶于水,密度比空氣小;氫氣的密度比空氣小,故應將氫氣從短管通入,空氣從長管排出;
⑥ 檢驗氧氣的方法:用帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復燃;
⑦加熱高錳酸鉀制氧氣時,如果試管口沒有塞一團棉花,高錳酸鉀進入水槽中,導致水槽中的水變成紫紅色,故用高錳酸鉀制氧氣,水槽中的水變成紫紅色的原因是:試管口沒有塞棉花;用排水法收集氧氣在結(jié)束實驗時為了防止水槽中的水倒流入試管內(nèi)應采取的措施:先移開酒精燈停止加熱,再把導氣管從水槽中取出。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小華同學做“對人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時,分別收集兩瓶空氣樣品和兩瓶人體呼出的氣體,進行如右圖的兩個實驗探究。關(guān)于這兩個實驗的說法中,不正確的是( 。
A. 實驗1中,甲、乙兩瓶里木條 燃燒的現(xiàn)象不同
B. 實驗2中,甲瓶里的澄清石灰水沒有明顯變化,乙瓶里的澄清石灰水變渾濁
C. 實驗1和2都能證明人體呼出的氣體中氧氣減小了
D. 小華提出“用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體中是否含有二氧化碳”,這一過程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的實驗設計
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體,其中某個反應的微觀示意圖。從圖示獲得的下列信息錯誤的是
A. 該反應遵守質(zhì)量守恒定律 B. 反應前后共有四種分子
C. 參加反應的甲乙分子個數(shù)比為1:1 D. 乙和丙中所含元素種類相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)寫出下列反應的文字表達式,并回答有關(guān)問題
①鎂條燃燒________,由于鎂條燃燒時能_______,常用來制造照明彈。
②鐵絲在氧氣中燃燒____________,為了防止_____,實驗前要在瓶內(nèi)留些水或鋪層細沙。
(2)化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用。試回答相關(guān)問題:
①玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端__________,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入;
②玻璃儀器洗凈的標準是_____________;
③量筒讀數(shù)時,視線要與_________________相平。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖1裝置,回答有關(guān)問題:
(1)裝置圖中儀器a的名稱為_____________________。
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_________________, 反應的符號表達式_________________________________。
(3)若用G裝置采用排空氣法收集氧氣,氧氣應從____________________進;(選“b”或“c”)
(4)質(zhì)量相等的兩份藥品a和b,a是混有少量二氧化錳的氯酸鉀,b是純凈的氯酸鉀,將藥品 分別加熱,則收集到氧氣的質(zhì)量隨反應時間變化的圖象(圖2),其中正確的是_____;
(5)收集一瓶氧氣,放置一段時間后得到氣體甲,某興趣小組設計使用暖寶寶貼來測定氣體 甲中氧氣的含量,已知暖寶寶貼(主要成分是鐵粉)的熱量來源于鐵粉的緩慢氧化(即鐵的生 銹),實驗開始前的裝置如圖3所示,實驗后從量筒中流入集氣瓶(容積為250mL)中的水的體 積為69mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)
①關(guān)于該實驗,下列說法中錯誤的是______________。
A.如果裝置漏氣,會使測量結(jié)果偏大
B.實驗過程中,溫度計的示數(shù)先升高后降低至室溫
C.等溫度計的讀數(shù)恢復至室溫后才能記錄量筒內(nèi)剩余的體積
D.讀數(shù)時,視線與凹液面的最高處保持相平
②通過該實驗測得氣體甲中氧氣的體積分數(shù)為____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小亮同學利用如圖所示的裝置測定空氣里氧氣的含量。他先在燃燒匙中放入足量的紅磷,塞緊橡皮塞,然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷。
(1)由于凸透鏡的聚光作用,紅磷燃燒;寫出該反應的文字表達式: ________________。
(2)待完全反應冷卻到室溫后,打開彈簧夾觀察到___________,說明______________。
(3)實驗中不能用木炭代替紅磷,原因是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,下列有關(guān)實驗操作的分析正確的是
A、氣密性檢查:先用手握緊試管,再把導管放入水中,觀察到水中導氣管有氣泡冒出,移開手后一段時間,導管中形成一段水柱,說明裝置不漏氣
B、試管口略向下傾斜:防止試管壁上的水流入試管底部,導致試管炸裂
C、加熱:直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱
D、停止加熱:先熄滅酒精燈,再把導管移出水面
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:
(1)①對應的作用是_____(填字母序號,下同),③對應的作用是______。
a.殺菌作用 b.吸附作用
c.沉淀過濾 d.蒸餾
(2)小剛利用采集到的河水,自制了一個如右圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石 、石英砂的作用是___。
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用_______來區(qū)分硬水和軟水,常用_______的方法來降低水的硬度。
(4)如圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是_____(填序號)
A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
B.在反應一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為 2∶1
C.將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口,打開活塞,a管的氣體使燃著的木條燃得更旺,b管的氣體被點燃
D.由電解水實驗得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合如下圖中的實驗室常用裝置,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖B中反應容器a的名稱___________
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是___________(填字母)
(3)若要制取CO2,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應加入___________,該反應的化學方程式為____________;如果用E裝置收集二氧化碳氣體,則氣體應從__________端進入(填“b”或“c”)。
(4)實驗室如用塊狀固體和液體,不需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是_____。
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