【題目】請(qǐng)用“單質(zhì)”、“化合物”填空：
（1）在化合反應(yīng)中，生成物一定是 ， 而不可能是 ．
（2）在分解反應(yīng)中，生成物可能是或 ， 但反應(yīng)物一定是 ．

【答案】
（1）化合物；單質(zhì)
（2）單質(zhì)；化合物；化合物
【解析】解：（1）化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”，化合反應(yīng)的生成物一定是化合物，不可能是單質(zhì)．（2）分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”，在分解反應(yīng)中，生成物可能是單質(zhì)或化合物，如2H2O2 2H2O+O2↑，但反應(yīng)物一定是化合物． 所以答案是：（1）化合物；單質(zhì)；（2）單質(zhì)；化合物；化合物．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了化合反應(yīng)及其應(yīng)用和分解反應(yīng)及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)；分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，以下對(duì)該反應(yīng)前、反應(yīng)后的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.反應(yīng)前、后的物質(zhì)均為混合物
B.反應(yīng)前、后的物質(zhì)的總質(zhì)量不變
C.反應(yīng)前、后的原子數(shù)目不變
D.參加反應(yīng)的“ ”分子與“ ”分子的個(gè)數(shù)比為4：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有紫黑色固體A加熱后產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B，B可以使帶火星的木條復(fù)燃，把淡黃色粉末C加熱后放入盛有B的集氣瓶中，發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種有刺激性氣味的氣體的D,寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱：A B C D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在我們的日常生活中遇到下列現(xiàn)象，其中屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 冬天水結(jié)成冰 B. 廚房中的煤氣燃燒 C. 電燈發(fā)光 D. 玻璃打碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在今年的化學(xué)活動(dòng)周中，某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下，將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如2圖）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如1圖）測(cè)定空氣中氧氣的含量．
（1）使用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是
（2）【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】 步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開(kāi)彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
（i）實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是 ．
（ii）上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定過(guò)程至少需重復(fù)兩次，目的是 ．
計(jì)算得氧氣約占空氣體積的 ．
（3）【實(shí)驗(yàn)對(duì)比】實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)燃燒紅磷法來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2）．步驟如下： （i）用彈簧夾夾緊橡皮管．
（ii）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊塞子．
（iii） ．
（iv）觀察并記錄水面的變化情況．
多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水的體積始終小于瓶?jī)?nèi)原空氣體積的 ．
（4）【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因是 ．
（5）【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)有： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)混合能發(fā)生反應(yīng)的是( )

A. 銀與稀鹽酸 B. 銅與硫酸鋅溶液 C. 鐵與稀硫酸 D. 鋅與硫酸鎂溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于O2表示的意義有以下幾種說(shuō)法：①表示氧氣這種物質(zhì)②表示氧元素③表示2個(gè)氧原子④表示1個(gè)氧分子⑤表示1個(gè)氧分子里有2個(gè)氧原子⑥表示氧氣是一種無(wú)色氣體，其中正確的是

A. ①④⑤ B. ①④⑤⑥ C. ①③④⑤ D. ③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為 ．
（2）要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的或（填寫(xiě)序號(hào)）；
（3）用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時(shí)，A與B相比，A的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（4）檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是，將帶火星的小木條放在 ， 若木條 ， 說(shuō)明已滿．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室里用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式： ． 該反應(yīng)中，氯元素的化合價(jià)由反應(yīng)前的價(jià)變?yōu)榉磻?yīng)后的價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】屬于化學(xué)變化的是( )

A. 金屬導(dǎo)電 B. 煤氣燃燒 C. 干冰升華 D. 酒精揮發(fā)

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