【題目】以下4個圖象,能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是( 。
A | B | C | D |
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 | 鎂條在空氣中燃燒 | 木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒 | 電解水生成兩種氣體 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】
應(yīng)用圖象表示化學(xué)變化的反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量變化,選擇正確的。
A、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時間的圖象關(guān)系是,加熱一段時間開始有氣體產(chǎn)生,曲線起點不是從零點起,而是從橫坐標(biāo)某一點起,且產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是一定量,不是無限量,不符合題意;
B、鎂條在空氣中燃燒,固體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的圖象關(guān)系是,反應(yīng)前鎂條是固體,反應(yīng)后生成的氧化鎂也是固體,曲線起點應(yīng)從縱坐標(biāo)某點起,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,氧化鎂的質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量,所以反應(yīng)過程中固體質(zhì)量是不斷增大到一定量,符合題意;
C、木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒,生成二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間圖象關(guān)系是,反應(yīng)前沒有二氧化碳,曲線起點從零起,且反應(yīng)過程中二氧化碳的質(zhì)量不斷增大到一定量,不符合題意;
D、電解水生成兩種氣體,生成兩種氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時圖象關(guān)系是,兩種氣體質(zhì)量比為1:8不是2:1,兩種氣體的體積比才是2:1,不符合題意。故選B。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示實驗裝置,回答問題。
(1)甲實驗中,實驗前先通入CO的目的是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)乙實驗中,觀察到_____,說明稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。
(3)丙實驗中,若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),其正確的操作步驟為_____(填序號),若按照②③①的步驟配制50g16%的氯化鈉溶液,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____(選填“偏大”或“偏小”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常溫下,在兩只各盛有100mL水的燒杯中,分別加入相同質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì),使其充分溶解,結(jié)果如圖所示.下列說法正確的是( )
A. 甲溶液是不飽和溶液
B. 常溫下,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同
C. 升高溫度,剩余的甲固體一定能繼續(xù)溶解
D. 乙溶液可能是飽和溶液,也可能是不飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思想方式。根據(jù)下圖所示的電解水的實驗,下列說法不正確的是
A.a中產(chǎn)生的氣體被點燃是發(fā)出輕微的爆鳴聲
B.從宏觀上觀察,a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1
C.從宏觀上分析,水是由氫、氧兩種元素組成的
D.從微觀上分析,每個水分子是由1個氫分子和1個氧分子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)儀器x的名稱是_____;用D收集氫氣時,氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____端(填m或n)進入。
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為_____,最好選用發(fā)生裝置_____(填序號);將D裝滿水,用排水法收集氧氣并測定氣體體積,應(yīng)在_____端(填m或n)連接上一個量筒。
(3)某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入裝置A的大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,請回答:
①KMnO4制備O2的化學(xué)方程式:,方程式中X的化學(xué)式為_____,a=_____、d=_____。
②實驗結(jié)束是,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)排水法收集到的氧氣量大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行如下探究;
[提出猜想]
猜想I,反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的X分解放出O2;
③[實驗驗證]
同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗;第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想_____錯誤;第二組同學(xué)取物質(zhì)X又加入試管中,控制溫度在_____條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論,該組同學(xué)選擇的實驗方法是_____。
④[拓展延伸]
實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱到400℃時,生成O2的速率還是很慢。如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請問KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑?_____(填“是”或“否”),其理由是_____。
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【題目】如圖是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是_____。
(2)氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的_____相同。
(3)氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的_____不同。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硒被國內(nèi)外醫(yī)藥界稱為“長壽元素”和“心臟守護神”,硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,硒的元素符號是Se,圖2是一些常見原子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)圖1中x=___,硒在反應(yīng)中易___(選填“得到”或“失去”)電子,形成的離子的符號是___。
(2)圖2中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____,與硒的化學(xué)性質(zhì)相似的是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量
B.向盛有二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液
C.等質(zhì)量氯酸鉀制氧氣
D.加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映其變化過程的是( )
A.鎂在裝有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒
B.電解水
C.MnO2中加入H2O2溶液
D.往一定量CaCO3中加入足量稀鹽酸
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