【題目】以下4個圖象,能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是( 。

A

B

C

D

加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

鎂條在空氣中燃燒

木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒

電解水生成兩種氣體

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】

應(yīng)用圖象表示化學(xué)變化的反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量變化,選擇正確的。

A、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時間的圖象關(guān)系是,加熱一段時間開始有氣體產(chǎn)生,曲線起點不是從零點起,而是從橫坐標(biāo)某一點起,且產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是一定量,不是無限量,不符合題意;

B、鎂條在空氣中燃燒,固體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的圖象關(guān)系是,反應(yīng)前鎂條是固體,反應(yīng)后生成的氧化鎂也是固體,曲線起點應(yīng)從縱坐標(biāo)某點起,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,氧化鎂的質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量,所以反應(yīng)過程中固體質(zhì)量是不斷增大到一定量,符合題意;

C、木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒,生成二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間圖象關(guān)系是,反應(yīng)前沒有二氧化碳,曲線起點從零起,且反應(yīng)過程中二氧化碳的質(zhì)量不斷增大到一定量,不符合題意;

D、電解水生成兩種氣體,生成兩種氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時圖象關(guān)系是,兩種氣體質(zhì)量比為18不是21,兩種氣體的體積比才是21,不符合題意。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示實驗裝置,回答問題。

1)甲實驗中,實驗前先通入CO的目的是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

2)乙實驗中,觀察到_____,說明稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

3)丙實驗中,若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),其正確的操作步驟為_____(填序號),若按照②③①的步驟配制50g16%的氯化鈉溶液,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____(選填“偏大”或“偏小”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】常溫下,在兩只各盛有100mL水的燒杯中,分別加入相同質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì),使其充分溶解,結(jié)果如圖所示.下列說法正確的是( )

A. 甲溶液是不飽和溶液

B. 常溫下,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同

C. 升高溫度,剩余的甲固體一定能繼續(xù)溶解

D. 乙溶液可能是飽和溶液,也可能是不飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思想方式。根據(jù)下圖所示的電解水的實驗,下列說法不正確的是

A.a中產(chǎn)生的氣體被點燃是發(fā)出輕微的爆鳴聲

B.從宏觀上觀察,ab中產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1

C.從宏觀上分析,水是由氫、氧兩種元素組成的

D.從微觀上分析,每個水分子是由1個氫分子和1個氧分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:

1)儀器x的名稱是_____;用D收集氫氣時,氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____端(填mn)進入。

2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為_____,最好選用發(fā)生裝置_____(填序號);將D裝滿水,用排水法收集氧氣并測定氣體體積,應(yīng)在_____端(填mn)連接上一個量筒。

3)某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入裝置A的大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,請回答:

KMnO4制備O2的化學(xué)方程式:,方程式中X的化學(xué)式為_____,a=_____、d=_____

②實驗結(jié)束是,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)排水法收集到的氧氣量大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行如下探究;

[提出猜想]

猜想I,反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的X分解放出O2;

[實驗驗證]

同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗;第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想_____錯誤;第二組同學(xué)取物質(zhì)X又加入試管中,控制溫度在_____條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論,該組同學(xué)選擇的實驗方法是_____。

[拓展延伸]

實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱到400℃時,生成O2的速率還是很慢。如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請問KMnO4KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑?_____(填),其理由是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

1)氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是_____。

2)氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的_____相同。

3)氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的_____不同。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硒被國內(nèi)外醫(yī)藥界稱為長壽元素心臟守護神”,硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,硒的元素符號是Se,2是一些常見原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

(1)1x=___,硒在反應(yīng)中易___(選填得到失去”)電子,形成的離子的符號是___。

(2)2中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____,與硒的化學(xué)性質(zhì)相似的是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A.在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量

B.向盛有二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液

C.等質(zhì)量氯酸鉀制氧氣

D.加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象不能正確反映其變化過程的是(

A.鎂在裝有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒

B.電解水

C.MnO2中加入H2O2溶液

D.往一定量CaCO3中加入足量稀鹽酸

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