在中學所學的化學反應中,有很多反應沒有明顯現象.某探究小組想通過實驗來證明某些無現象的反應確實發(fā)生了,他們做了以下探究過程.
Ⅰ,對NaOH溶液與鹽酸反應的探究
甲同學按如圖所示的裝置驗證NaOH與鹽酸發(fā)生反應,結果甲同學沒有看到預期的實驗現象,原因是 ,如果要想證明鹽酸與NaOH發(fā)生反應,則實驗應改為 現象.
Ⅱ,對CO2與NaOH溶液反應的探究
【查閱資料】通常狀況下,1體積水能溶解1體積二氧化碳.
【設計實驗】甲同學設計了三個實驗進行驗證,請你幫他完成下列實驗報告.
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 | |
① | | 氫氧化鈉溶液可以與CO2反應. 反應的化學方程式為: | |
② | | 氫氧化鈉溶液可以與CO2反應. | |
③ | 洗氣瓶中的溶液均為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水(均為200mL) | A,B均無明顯變化 | 氫氧化鈉溶液可以與CO2反應. B中盛放的溶液是 澄清石灰水 . |
Ⅰ氫氧化鈉溶液過量;向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸;溶液由紅色變?yōu)闊o色;Ⅱ①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;②氣球膨脹;③澄清石灰水;【反思交流】(1)軟塑料瓶;軟塑料瓶變癟;水和二氧化碳;(2)>;如果沒有氫氧化鈉,當V≤200mL時,二氧化碳完全溶于水中也會產生同樣現象.
解析試題分析:Ⅰ直接解加入過量的氫氧化鈉時根本就看不到酚酞試液由無色逐漸變?yōu)榧t色的過程,而是直接成為紅色,所以要在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞,再逐滴滴加稀鹽酸,如果發(fā)現溶液的紅色逐漸變淺,最后變?yōu)闊o色,說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應;
Ⅱ①反應物是二氧化碳和氫氧化鈉,生成物是碳酸鈉和水,用觀察法配平即可,所以方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
②氫氧化鈉與二氧化碳反應使瓶內氣壓減小,在外界大氣壓的作用下,導致空氣進入氣球,使氣球膨脹;
③前面是氫氧化鈉,后面是氫氧化鈣,如果通入二氧化碳后都沒有現象,說明二氧化碳與前面的氫氧化鈉發(fā)生了反應,所以后面瓶內是澄清石灰水;
【反思交流】(1)廣口瓶瓶壁不能變形,所以二氧化碳與氫氧化鈉反應后,壓強減小,也不會有明顯現象,如果換成塑料瓶,就會看到瓶子變癟了,該現象也不能說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應,因為二氧化碳能溶于水,所以要做一個對照實驗,試劑是二氧化碳和水,用相同的塑料瓶,看瓶子變癟的程度即可;
(2)因為1體積水能溶解1體積二氧化碳,如果沒有氫氧化鈉,當V≤200mL時,二氧化碳完全溶于水中也會產生同樣現象,所以要大于200mL.
考點:中和反應及其應用;堿的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
點評:熟練掌握二氧化碳和氫氧化鈉的化學性質,能夠根據物質的性質設計實驗對物質進行鑒別,在學習中要注意培養(yǎng)自己設計實驗的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
為進一步研究高錳酸鉀的分解產物,某興趣小組同學查閱資料,并取一定質量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進行了以下三個實驗。
【實驗內容】:
編號 | 實驗內容 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1 | 取反應后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中 | 劇烈反應,放出大量熱量,產生大量氣體 | 固體剩余物中的MnO2對H2O2分解有催化作用 |
2 | 取0.2gMnO2加入5mL a (H2O2溶液的質量分數)的H2O2溶液中 | 平穩(wěn)反應,放出熱量,持續(xù)產生氣體 | MnO2對H2O2分解有催化作用 |
3 | 取反應后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過濾 | 固體完全溶解,濾紙上無黑色固體殘余物 | 固體剩余物中無 b |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(10分)鈦(Ti)是一種重要的航天金屬材料.某學習小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究.過程如下:
提出假設:a.Ti金屬活動性比Al強 b.Al金屬活動性比Cu強
查閱資料:鈦能與鹽酸反應.
實驗設計:同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應,觀察現象.
操作分析:三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮,其目的是
A.除去氧化膜,利于直接反應
B.使表面光亮,易觀察現象
C.使反應金屬溫度相同,易反應
金屬 | Ti | Al | Cu |
與鹽酸反應現象 | 反應緩慢 | 反應劇烈 | 無明顯現象 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中,對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹.生產蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物,現在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究.
(1)寫出C不完全燃燒的化學方程式: .
[提出問題]生產蠟燭的原料中主要有哪些元素?
[假設與猜想]主要原料為有機物,猜想:
(2)①一定有 元素;②可能還有氫元素和氧元素.
[實驗設計]據上述三種元素的猜想制訂實驗方案.
實驗一:如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片,一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠.
實驗二;如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個內壁附著有澄清石灰水的燒杯,觀察現象.
[證據與結論](3)實驗一,觀察到玻璃片上有細小水珠時,說明原料中一定存在(填元素符號) .實驗二,觀察到燒杯內壁附著的 ,則猜想①成立.
[分析與交流](4)實驗一和實驗二獲得的證據均不能證明原料中一定存在 元素,因為 .
(5)寫出C的兩條化學性質 .
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣,請你參與
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】
甲 CO2 、H2O ; 乙 CO、H2O;
丙 NH3、CO2 、H2O; 丁 CO2 、CO、H2O 。
你認為 同學的猜想是錯誤的,理由是 。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置:
(1)若實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅色粉末變成黑色,由此推斷 同學猜想成立,請寫出甲烷在此時燃燒的化學方程式 。
(2)A、B裝置的順序不能顛倒,其理由是 ,C裝置的作用是 ;
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗室開放日,同學們在老師的指導下,進行實踐活動,驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性順序.實驗室提供:
藥品:硫酸銅溶液、銅片、鋅片、鐵釘和氯化鋅溶液
儀器:燒杯、試管
用品:砂紙、火柴
(1)在驗證三種金屬活動順序時,應該取用哪些藥品?
(2)同學們發(fā)現有的鐵釘上有少量鐵銹,鐵生銹是鐵與空氣中的水和 發(fā)生了化學反應.據有關資料報道,現在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%﹣40%.請舉出一種保護金屬資源的方法.
(3)請寫出你是怎樣驗證這三種金屬的活動順序的(過程、現象、結論).
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
在學習鹽的性質時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產生,過濾后得到澄清濾液.同學們對該實驗進行了一系列的研究.
探究一 M溶液中的溶質是什么?
(1)【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能:①是 ,②是CaCl2.
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加 | | 猜想①正確,碳酸鈉與其反應的化學方程式為 |
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣體產生 | “猜想一”不成立 |
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入 溶液 | 若A中產生白色沉淀,B中沒有沉淀 | “猜想一”成立 |
| “猜想二”成立 | |
| “猜想三”成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉(Na2O2)和呼出的CO2反應來制取氧氣提供呼吸.某實驗小組為驗證這一原理,進行了實驗探究.
【查閱資料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣.
【設計裝置】實驗小組設計了如圖所示的裝置進行實驗探究,B裝置中盛裝NaOH溶液.
【實驗過程】向裝置A中通入足量CO2氣體,觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時見到B、C裝置中有氣泡出現.
【實驗分析】
(1)為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣,實驗小組采用的驗證方法是用一根帶火星的木條 ;
(2)裝置C中濃硫酸的作用是 ,這是根據濃硫酸具有 的原理;
(3)寫出過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式: ;
【實驗結論】
(4)實驗證明:Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應可得到氧氣.通過探究同學們認為:在實驗室不用加熱的方法,用氣體也可制得氧氣.按你在實驗室制取氧氣的經驗,你采用的方法是: (用一個化學方程式表示).
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
在學習鹽的化學性質時,老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合,過濾反應后的混合物.老師要求同學們探究濾液中溶質的組成.請你一同參與探究并回答有關問題.
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈉,氯化鋇溶液顯中性.
請你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應的化學方程式 .
【提出猜想】
猜想1:濾液中溶質是NaCl;
猜想2:濾液中溶質是NaCl和 (填化學式)的混合物;
猜想3:濾液中溶質是NaCl和Na2CO3的混合物;
【實驗探究】
(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無色酚酞試液,振蕩,無明顯現象.同學們認為猜想 不成立.
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液,若有 (填實驗現象)證明猜想2成立.
【問題討論】
(1)甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液.你認為甲同學
(填“能”或“不能”)達到實驗目的.
(2)乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液.你認為乙同學 (填“能”或“不能”)達到實驗目的.理由是 .
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