科學(xué)家正在研究如下圖所示的循環(huán)體系。
分析圖示,得出下列結(jié)論:
①該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念 ②該過程所用的催化劑一定是二氧化錳
③該體系有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是氫氣 ④該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機
⑤二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是混合物
其中正確結(jié)論的個數(shù)有
A.2 個 B.3 個 C.4 個 D.5 個
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
太陽能電池的生產(chǎn)需要純硅。工業(yè)上由粗硅生產(chǎn)純硅的工藝流程如下圖所示:
⑴上述步驟中屬于物理變化的是步驟 ▲ (填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”),其原理是依據(jù) ▲ 不同分離混合物。
⑵寫出步驟Ⅰ發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式: ▲ ;
⑶步驟Ⅲ使用氫氣前,一定要 ▲ ;其方法是 ▲ ;步驟Ⅲ反應(yīng)的產(chǎn)物除了純硅外,還有一種產(chǎn)物的化學(xué)式為 ▲ ,該產(chǎn)物是由 ▲ 構(gòu)成的(填“分子”、 “原子”、 “離子”)。
⑷與太陽能電池能量轉(zhuǎn)化不同,火力發(fā)電是將化石燃料燃燒產(chǎn)生的 ▲ 能轉(zhuǎn)化為電能。
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關(guān)于電解水實驗的說法中正確的是( )
| A. | 實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的 |
| B. | 電解水時在正極產(chǎn)生氧氣 |
| C. | 水中氫氧元素的質(zhì)量比為2:1 |
| D. | 水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的 |
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為除去粗鹽中含有的Na2SO4、CaCl2、MgCl2等雜質(zhì),有如下操作:(1)溶解;(2)加過量的Na2CO3溶液;(3)加過量的BaCl2溶液;(4)加適量的鹽酸;(5)加過量NaOH 溶液;(6)
蒸發(fā)結(jié)晶;(7)過濾。某化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計了如下四種操作順序:
a.(1)(3)(2)(5)(7)(4)(6) b. (1)(5)(3)(2)(7)(4)(6)
c.(1)(3)(5)(2)(7)(4)(6) d. (1)(5)(2)(3)(7)(4)(6)
你認為合理的組合有
A. 1 種 B. 2 種 C. 3 種 D.4 種
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某化學(xué)小組同學(xué)為了測定實驗室一瓶稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。他們用銅鋅合金
和此稀鹽酸完成了如圖的實驗。
(1)恰好反應(yīng)時的實驗現(xiàn)象是 。
(2)該瓶稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如下圖(1)為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)t1℃時,甲的溶解度 (填“>”、“<”或“=”)乙的溶解度;若要從甲的飽
和溶液中得到固體甲,則采用 的方法。
(2)在t1℃時開始進行如圖(2)實驗,在燒杯A、B、C 中能得到飽和溶液的是 (填
編號,下同),溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是 。
(3)燒杯C中再加入15g 甲后,充分攪拌,恢復(fù)到t2℃時,所得溶液的質(zhì)量是 g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
乙醇汽油是在汽油中加入乙醇混合而成的新型燃料,下列說法錯誤的是
A、乙醇汽油是一種新的化合物 B、其使用能節(jié)約石油資源
C、其使用能促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D、其使用有利于減少有害氣體排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通過學(xué)習(xí),我們應(yīng)能撲滅一些簡單的失火。酒精著火可以 ,油鍋著火除了可以放入青菜外,還可以用 的方法。我們還要知道:“西氣東輸”輸送的是 ;還可以利用的新能源有 、
等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向盛有碳酸鈣粉末的試管中加入足量的稀鹽酸,完全反應(yīng)后共收集到4.4g二氧化碳氣體,試計算反應(yīng)消耗的碳酸鈣的質(zhì)量.
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