【題目】分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

（1）下圖是生活現(xiàn)象或探究實驗。你認(rèn)為B與______(填字母)歸為一類,依據(jù)是__________。

（2）在金屬活動順序中，很活潑的金屬K和Ca分別投入CuSO4溶液中不發(fā)生置換反應(yīng)，而發(fā)生如下反應(yīng)： 2K+2H2O+CuSO4==Cu(OH)2↓+K2SO4+H2↑； Ca+2H2O+CuSO4==Cu(OH)2↓+CaSO4+H2↑

金屬鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖經(jīng)過類比，請你寫出很活潑金屬Na與CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________；據(jù)此總結(jié)，很活潑金屬與CuSO4溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是都有_____________生成。

【答案】D； 都是控制變量法 2Na+2H2O+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑； 都有沉淀和氣體生成

【解析】

（1）圖中實驗B與D歸為一類,依據(jù)是都是利用控制變量原則設(shè)計對照試驗，進(jìn)行探究，B實驗是探究燃燒的條件，D是探究鐵生銹的條件，且都發(fā)生化學(xué)變化；A、 C實驗利用洗滌劑對油污的乳化作用除去油污，是物理變化；

（2）在金屬活動順序中，很活潑的金屬K和Ca分別投入CuSO4溶液中不發(fā)生置換反應(yīng)，發(fā)生如下反應(yīng)： 2K+2H2O+CuSO4==Cu(OH)2↓+K2SO4+H2↑，Ca+2H2O+CuSO4==Cu(OH)2↓+CaSO4+H2↑，由上述資料可知活潑金屬與堿的溶液反應(yīng)時生成氫氣、鹽、及堿，金屬鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖經(jīng)過類比與鉀相似，活潑金屬Na與CuSO4溶液反應(yīng)時，與鉀和CuSO4溶液反應(yīng)相似，化學(xué)方程式為2Na+2H2O+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑；據(jù)此總結(jié)，很活潑金屬與CuSO4溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是都有藍(lán)色沉淀和無色氣體生成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可粗略地測定空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比。分析下列各步操作，回答問題：

(1)在試管底部鋪一層細(xì)沙，并放一小塊擦干的白磷（40度可燃燒），先關(guān)閉活塞，把螺旋狀銅絲在酒精燈上加熱后迅速插入大試管中并接觸白磷，將膠塞塞緊，觀察到的現(xiàn)象是__________________________________________________，白磷燃燒的化學(xué)符號表達(dá)式是______________________________。

(2)待試管冷卻后，打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是__________________________________；證明空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比為_________；此實驗同時說明氧氣具有____________的性質(zhì)。

(3)上述實驗可用來測定空氣中的含氧量，在做實驗時，若水的高度沒有達(dá)到預(yù)期的高度，這可能是由哪些原因引起的___________________________________________________。

(4)同學(xué)們又設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

方案一 方案二

兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案_________，原因是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】I.下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣應(yīng)選擇的裝置是_____________（填字母代號）。如果選用如圖裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_________（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的表達(dá)式為___，該反應(yīng)的基本類型屬于______反應(yīng)。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，B裝置與C裝置相比，C的優(yōu)點(diǎn)是____________。

II.化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集的某無色純凈氣體如圖放置，小花同學(xué)對該氣體的成分產(chǎn)生了興趣：

（猜想與假設(shè)）（1）氧氣；（2）氫氣；（3）二氧化碳

（分析與討論）同學(xué)們經(jīng)過討論分析，認(rèn)為猜想_________是錯誤的，理由是_________。

為了驗證究竟哪個猜想正確？小花設(shè)計了如下實驗進(jìn)行驗證，請?zhí)羁眨?/span>

（收集證據(jù)）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

__________________

_____________

猜想（1）正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組對教材中“燃燒的條件”的探究實驗進(jìn)行了兩種創(chuàng)新設(shè)計。

方案一：（實驗裝置）實驗裝置如圖一所示。

（實驗材料）大燒杯、注射器、三只玻璃瓶、導(dǎo)管、80℃熱水等

（實驗步驟）

（1）在 1 號玻璃瓶中加少量紅磷，2 號玻璃瓶中加少量白磷，3 號玻璃瓶中加少量白磷并注入適量的水。把三個玻璃瓶同時放進(jìn)盛有 80℃熱水的大燒杯中。觀察發(fā)現(xiàn)_____。

（2）用注射器向2號瓶中注入適量的水，目的是_____。

（3）用注射器把 3 號瓶中水抽出，發(fā)現(xiàn) 3 號瓶中的白磷燃燒起來，并產(chǎn)生大量白煙。請寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式_____。

（4）把注射器內(nèi)從 3 號玻璃瓶中抽出來的水再次注入到 3 號玻璃瓶中。

（討論分析）對比 1、2 號兩瓶現(xiàn)象可知，_____。對比_____兩瓶中的現(xiàn)象可知，可燃物燃燒需要與氧氣接觸。

方案二：

（查閱資料）紅磷和白磷燃燒產(chǎn)生的白煙對人體有害；氫氧化鈉（NaOH）溶液能和產(chǎn)生的白煙發(fā)生化學(xué)反應(yīng)將白煙吸收；氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅。

（實驗裝置）實驗裝置如圖二所示。

（反思評價）

（5）寫出供氧裝置中制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（6）方案二中尾氣處理裝置的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測定回收廢舊手機(jī)中含Zn、Fe的電路板中金屬的含量，取50g廢舊電路板殘渣，向其中加入100g7.3%的稀鹽酸恰好不再產(chǎn)生氣泡，過濾出雜質(zhì)，將濾液蒸干，得12.1g固體氯化物(不含結(jié)晶水)，則：廢舊電路板殘渣中含金屬(Zn和Fe之和)的百分含量為( )

A. 5% B. 10% C. 20% D. 30%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認(rèn)識生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式。從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)．

（1）如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應(yīng)中”的內(nèi)容補(bǔ)充完整。______

（2）反應(yīng)前框圖中所示物質(zhì)是__________(選填“混合物”或“純凈物”)；都是由__________構(gòu)成的(選填“分子”“ 原子”或“離子”)。

（3）結(jié)合上圖分析，化學(xué)變化中發(fā)生變化的粒子是_______； 該反應(yīng)的基本類型是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列每項化學(xué)方程式的書寫及所屬基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�

選項

化學(xué)反應(yīng)方程式

反應(yīng)類型

A

Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑

置換反應(yīng)

B

H2O2 H2↑+O2↑

分解反應(yīng)

C

4P+5O2 2P2O5

氧化反應(yīng)

D

Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl

復(fù)分解反應(yīng)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進(jìn)行探究實驗。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。

（1）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________________________。

（2）請指出圖中所用儀器的名稱：a _______b ______ c_______d ________

（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：

①__________________________

②__________________________

③__________________________

④__________________________

（4）用這種方法收集氧氣時，當(dāng)氣泡_______________再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)_______（填“正放”或“倒放”）在桌上。

（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：_____________________。

（6）某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點(diǎn)）_____________；__________、_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖a 是銫元素在元素周期表中的信息，圖b 是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖C 為元素周期表的一部分，X、Y、Z 代表三種不同元素。

(1)由圖a 可知，銫元素屬于____(“金屬”或“非金屬”)元素；其核外有_____ 個電子；

(2)圖b 方框內(nèi)的數(shù)字是______ ；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____ (填“失去”或“得到”)電子，形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，其離子符號為____________；

(3)有關(guān)圖C 的說法，正確的是___________(填序號)。

A．原子序數(shù)：Z＞Y B．核外電子數(shù)：X＝Y C．Y 和Z 同處于第二周期

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同步練習(xí)冊答案