【題目】某學(xué)生欲用托盤天平稱量4．3克固體藥品,在讀數(shù)為4．3克時(shí),發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),則該學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行的操作是( )

A．減少砝碼 B．添加藥品 C．減少藥品 D．添加砝碼

【答案】B

【解析】

試題分析：稱量已知質(zhì)量，先固定砝碼和游碼，只能加減藥品，在讀數(shù)為4．3克時(shí),發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),說(shuō)明砝碼重了，即藥品輕了，故應(yīng)該進(jìn)行的操作是添加藥品，故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】石油沒(méi)有固定的沸點(diǎn)，煉油廠根據(jù)石油中各成分沸點(diǎn)不同，將其分離開(kāi)來(lái)，得到汽油、煤油、柴油等。由此推斷石油屬于( )

A．單質(zhì) B．混合物 C．化合物 D．純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是（ ）

A. 聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲 B. 聽(tīng)到輕微的爆鳴聲

C. 未聽(tīng)到聲音 D. 試管炸裂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)了俗稱為蘇打的碳酸鈉后，得知它還有一個(gè)俗稱為小蘇打的“兄弟”，這個(gè)“兄弟”的性質(zhì)是否和它相似？它們之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化嗎？

小明查閱了資料，將相關(guān)信息整理如表：

俗名

蘇打 純堿

小蘇打

化學(xué)式

Na2CO3

NaHCO3

構(gòu)成微粒

Na+ CO32﹣

Na+ HCO3﹣

溶解度（常溫）

21.5克

9.6克

兩者的轉(zhuǎn)化

Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O

下面是小明同學(xué)進(jìn)行的探究：

（1）用試管取適量NaHCO3溶液，向試管中滴加酚酞試液，觀察試液顏色變化。此實(shí)驗(yàn)的目的是 。

（2）在研究Na2CO3與NaHCO3轉(zhuǎn)化時(shí)，小明覺(jué)得Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3過(guò)程中，由于NaHCO3溶于水，整個(gè)過(guò)程不會(huì)有明顯現(xiàn)象。老師笑著對(duì)小明說(shuō)：“做實(shí)驗(yàn)吧，實(shí)驗(yàn)會(huì)告訴你答案。”于是小明在老師的指導(dǎo)下，向飽和的Na2CO3溶液中通入CO2，起初無(wú)明顯現(xiàn)象，繼續(xù)不斷地通入CO2，溶液中出現(xiàn)了白色沉淀。這讓小明很疑惑：NaHCO3溶于水，為什么還有白色沉淀呢？小明經(jīng)過(guò)思考，明白了白色沉淀產(chǎn)生的原因是 。

（3）在小明同學(xué)的帶動(dòng)下，興趣小組又對(duì)NaHCO3的其他性質(zhì)進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩“兄弟”既有相似的性質(zhì)也有不同的個(gè)性。從微觀角度分析，造成兩“兄弟”不同個(gè)性的原因是 不同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測(cè)污染物是 （ ）

A．氮?dú)?/span> B．二氧化碳 C．稀有氣體 D．可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中能維持生命的氣體是

A．氧氣 B．氮?dú)?/span> C．二氧化碳 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年福建省福州市】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。

（1）從分類角度：空氣屬于 （填“混合物”或“純凈物”）。

（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是 （填名稱）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖3可表示空氣微觀模型的是 （填標(biāo)號(hào)）。

（3）從變化角度：

已知：常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃，氧氣沸點(diǎn)-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是 。將該燒杯放置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積，其主要成分是 。

（4）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖4所示。

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為 。

②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅲ （填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。

（5）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的是 （填標(biāo)號(hào)）。

A．工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣 B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年江蘇省南京市】根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ，b 。

（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式 ，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母）。

（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 ，如圖E裝置來(lái)收集氫氣，當(dāng)導(dǎo)管口氣泡 放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶，開(kāi)始收集。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年江西省】南昌大學(xué)研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍(lán)色發(fā)光二極管技術(shù)”獲得2015年國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）右圖是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。

鎵的相對(duì)原子質(zhì)量為 ；下列原子結(jié)構(gòu)示意圖所對(duì)應(yīng)的元素與鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是 （填序號(hào)）；

（2）氮化鎵（GaN）中鎵元素的化合價(jià)為+3價(jià)，則氮元素的化合價(jià)為 價(jià)；

（3）傳統(tǒng)制備氮化鎵的化學(xué)原理是：GaCl3+NH3 一定條件 GaN+3X ,其中X的化學(xué)式為 。

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