【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中，同時用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A.蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣

B.蠟燭熄滅是因為容器內(nèi)的氧氣全部被消耗

C.蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳

D.蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分數(shù)小于一定值時，蠟燭無法燃燒

【答案】D

【解析】

A、根據(jù)氧氣含量的變化圖可知，蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體中氧氣的體積分數(shù)為21%，故A錯誤；

B、根據(jù)氧氣含量的變化圖可知，蠟燭熄滅后氧氣沒有全部被消耗還存在16%左右，故B錯誤；

C、根據(jù)氧氣含量的變化圖可知，蠟燭熄滅后氧氣沒有全部被消耗還存在16%左右， 蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體不全部是二氧化碳，故C錯誤；

D、根據(jù)氧氣含量的變化圖可知，蠟燭熄滅后氧氣沒有全部被消耗還存在16%左右，蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分數(shù)小于一定值時，蠟燭無法燃燒，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示(不含結(jié)晶水)，請回答：

①0℃時，甲、乙、丙的溶解度最大的是__________。

②t2℃時，將30克甲固體加入到50克水中，充分攪拌后的所得溶液是_______(填“飽和”“不飽和”)，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為___________________(列式即可)。

③若甲中含有少量乙，應用____________法提純甲。

④等質(zhì)量的甲、乙、丙三種飽和溶液從t2℃降溫至0℃后，溶液的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是____________。

⑤若使甲溶液的狀態(tài)從a點轉(zhuǎn)化為b點，可采取的措施是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在人體腸胃內(nèi)與水發(fā)生反應，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸（化學式為C3H7O2N)就是其中的一種。請回答下列問題：

（1）一個丙氨酸分子中共有_____個原子核。

（2）丙氨酸中碳、氮兩種元素的質(zhì)量比為_____。

（3）89g丙氨酸中含有_____g氮元素。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法正確的是（　�。�

A．圖1中的熱水只是起提高溫度的作用

B．圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象

C．圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低

D．圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的符號表達式，并回答相關問題：

（1）加熱碳酸氫銨_____________________________，基本反應類型__________。

（2）鎂條在空氣中燃燒_________________________，軍事上用作_________。

（3）加熱銅綠_________________________________，固體的顏色變化為___________。

（4）雙氧水和二氧化錳制氧氣______________________________，反應________熱量（填“吸收”或“釋放”）。

（5）鐵絲在氧氣中燃燒_______，實驗時集氣瓶中預先要放少量水或細沙，目的是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推斷題：如圖所示 A~H 為初中化學所學物質(zhì)，E、F 均為 紅色固體，且 F 與 C 反應會生成白色固體，G 與 B 混合在常溫下作用 能生成物質(zhì) C，H 與 B 混合在加熱的條件下作用同樣能生成 C。“→” 表示轉(zhuǎn)化，“—”表示能發(fā)生反應，部分反應物產(chǎn)物及反應條件已省略。請寫出：

（1）C 物質(zhì)的化學式：_______________________________ ，E 物質(zhì)的化學式：____________；

（2）H→C 的化學表達式__________________________________ ；

（3）G→C 的化學表達式__________________________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構模型。

(1)甲、乙兩變化中屬于物理變化的是_____；從微觀結(jié)構分析，該變化的特點是_____。

(2)甲、乙兩變化中屬于化學變化的是_____；從微觀結(jié)構分析，該變化后物質(zhì)的化學性質(zhì)_____了(填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”)改變，原因是分子的_____發(fā)生了變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生用如圖所示裝置進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。

（1）紅磷燃燒的文字表達式為_________________。

（2）紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a應停在刻度________(填數(shù)字)處。若該實驗沒有達到實驗目的，可能的原因之一是 ______________；在進行上述實驗后,用測氧氣濃度的傳感器測定反應后裝置內(nèi)的氧氣濃度為3.21%,用紅磷________.(填能或不能)準確測定空氣中氧氣的含量。

（3）選擇如圖代替課本實驗圖的優(yōu)點是_____________（答一點即可）

（4）該實驗中的紅磷_________________(填“能”或“不能”)用硫來代替。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知: 。如圖表示向一定質(zhì)量的CuO中通入CO后,加熱的過程中某變量y隨時間的變化結(jié)果。y表示的是

A.固體中銅元素的質(zhì)量分數(shù)

B.參與反應的CO的質(zhì)量

C.固體中氧元素的質(zhì)量

D.氣體中碳元素的質(zhì)量

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