【題目】某學(xué)生用如圖所示裝置進(jìn)行“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)。

（1）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_________________。

（2）紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a應(yīng)停在刻度________(填數(shù)字)處。若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赡艿脑蛑皇?/span> ______________；在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)后,用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)定反應(yīng)后裝置內(nèi)的氧氣濃度為3.21%,用紅磷________.(填能或不能)準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（3）選擇如圖代替課本實(shí)驗(yàn)圖的優(yōu)點(diǎn)是_____________（答一點(diǎn)即可）

（4）該實(shí)驗(yàn)中的紅磷_________________(填“能”或“不能”)用硫來(lái)代替。

【答案】磷+氧氣五氧化二磷 8 裝置漏氣（合理均可） 不能 始終在密封容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果更準(zhǔn)確 不能

【解析】

（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷。

（2）裝置漏氣、沒(méi)有冷卻到室溫等因素可能影響氧氣含量的準(zhǔn)確性。

（3）選擇如圖優(yōu)點(diǎn)是始終在密封容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（4）硫燃燒生成二氧化硫氣體。

（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，文字表達(dá)式為磷+氧氣五氧化二磷。

（2）氧氣占空氣體積的五分之一，即紅磷燃燒消耗了2個(gè)刻度的氧氣，冷卻至室溫，活塞a應(yīng)停在刻度10-2=8處。若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赡艿脑蛑皇茄b置漏氣，測(cè)出的氧氣含量偏�。辉谶M(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)后，用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)定反應(yīng)后裝置內(nèi)的氧氣濃度為3.21%，用紅磷不能完全消耗氧氣，不能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（3）選擇如圖代替課本實(shí)驗(yàn)圖的優(yōu)點(diǎn)是始終在密封容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果更準(zhǔn)確，環(huán)境污染更小。

（4）該實(shí)驗(yàn)中的紅磷不能用硫來(lái)代替，硫燃燒生成二氧化硫氣體，冷卻后裝置內(nèi)壓強(qiáng)幾乎不變，不能測(cè)出氧氣的含量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。建造上海世博會(huì)的中國(guó)館——“東方之冠”的核心筒就是用四根巨型鋼筋混凝土制成的，其中用了大量的鋼鐵。

（1）鋼鐵屬于_____________（填“純凈物”或“混合物”）；

（2）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵Fe2O3）、空氣等為主要原料煉鐵，請(qǐng)寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________；

（3）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的_____________和______________共同作用的結(jié)果；

（4）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用_______________任寫一種）來(lái)防銹。

（5）金屬材料不但與人們的生活息息相關(guān)，而且是重要的戰(zhàn)略物質(zhì)。金屬礦物的儲(chǔ)量有限，而且不能再生。保護(hù)金屬資源有多種途徑，請(qǐng)你寫出其中的三條途徑：

（1）____________________________________。

（2）_____________________________________。

（3）_____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中，同時(shí)用氧氣傳感器測(cè)得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣

B.蠟燭熄滅是因?yàn)槿萜鲀?nèi)的氧氣全部被消耗

C.蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳

D.蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組探究分子的特性時(shí)做以下兩組實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)一）已知：堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，打開(kāi)盛裝濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈刺激性氣味。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無(wú)明顯變化。

（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色有什么變化。現(xiàn)象_________。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是__________。

（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）。觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是___________，這一現(xiàn)象說(shuō)明__________，B燒杯的作用是_________。

（實(shí)驗(yàn)二）乙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行改進(jìn)（如圖3所示）后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)：在試管中的濾紙條上相間滴有無(wú)色酚酞溶液，試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花（由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味），試管中看到的現(xiàn)象是________________，此現(xiàn)象說(shuō)明了___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱：①____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，可選擇的發(fā)生裝置為____（填字母）；若改用高錳酸鉀制氧氣，該裝置還需要做的一點(diǎn)改動(dòng)是____。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字或符號(hào)表達(dá)式為____，選擇的發(fā)生和收集裝置的組合為____（從A～E選擇）。若用F裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是____。

（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以加快過(guò)氧化氫分解的速度�，F(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再在空氣中加熱處理，使其表面產(chǎn)生黑色的氧化銅。改進(jìn)后的發(fā)生裝置，如圖G所示（已略去支持裝置）。寫出該實(shí)驗(yàn)中涉及的反應(yīng)文字表達(dá)式____、____。該裝置改進(jìn)后與B裝置相比，優(yōu)點(diǎn)有_____。

①產(chǎn)生氧氣速率更快 ②可通過(guò)抽動(dòng)銅絲來(lái)控制氧氣產(chǎn)生的速率

③銅絲更易回收，反復(fù)使用，節(jié)約原料 ④能得到更多的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碘酒的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%，如何配制200克這種碘酒？已知酒精的密度是0.8g/cm3。按實(shí)驗(yàn)的順序填寫下列各空白處。

（1）計(jì)算：計(jì)算配制200克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的碘酒所需碘和酒精的質(zhì)量。通過(guò)計(jì)算需要碘_______克，酒精______克，酒精的體積為_________毫升。

（2）_______：用____________稱量所需碘的質(zhì)量，倒入_______中，用量筒量取所需酒精的體積，倒入盛有碘的燒杯里。

（3）_______：用____________攪拌。這樣得到的溶液即為200克2%的碘酒。

（4）裝瓶存放貼標(biāo)簽：把配置好的溶液放入試劑瓶中，蓋好瓶塞并貼好標(biāo)簽。請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)簽。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A，B均為純凈物，C，D，E均為混合物；①～⑤五條途徑（見(jiàn)如圖）都會(huì)產(chǎn)生氣體M，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取M，工業(yè)上可通過(guò)途徑④來(lái)生產(chǎn)M，自然界可通過(guò)途徑⑤來(lái)提供M；途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑．

（1）M的化學(xué)式為________________，N的化學(xué)式為__________________；

（2）常溫下，B為固態(tài)，C為液體，寫出途徑③反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式_____________________，屬于_____________反應(yīng)（填反應(yīng)類型）

（3）工業(yè)上需要大量的M時(shí)，一般采用的方法是________________；主要是利用____________不同而實(shí)現(xiàn)分離的目的。

（4）途徑⑤提供M在自然界中被稱為__________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖

①該實(shí)驗(yàn)中，與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是______和______，體積比約為_______。

②該實(shí)驗(yàn)證明了水是由___________組成的。

③從構(gòu)成上講，水分子是由____________和___________構(gòu)成的

④下列行為，不利于保護(hù)水資源的是________(填序號(hào))。

A．工業(yè)用水重復(fù)使用 B．大量使用化肥和農(nóng)藥

C．加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè) D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

⑤電解水的符號(hào)表達(dá)式為______________________：此反應(yīng)屬于______________反應(yīng)(填反應(yīng)類型)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證，下列實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是 （　�。�

A. 鐵絲在氧氣中燃燒 B. 取用少量液體

C. 加熱試管中的液體 D. 量取42mL液體

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同步練習(xí)冊(cè)答案