8．一定質(zhì)量的鋁粉在充滿氧氣的密閉容器內(nèi)點(diǎn)燃，使其充分反應(yīng)．圖示中能正確表示容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量隨時(shí)問變化關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)密閉容器中反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律進(jìn)行回答

解答 解：反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行，所以反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)反應(yīng)過程中各物質(zhì)的量的變化圖象及對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解，分析圖象時(shí)，要從反應(yīng)物是否完全反應(yīng)的角度考慮，細(xì)心分析，才能正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射B．紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生白霧
C．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體D．木炭燃燒后生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)或方式中的“碳”，主要不是針對(duì)碳單質(zhì)的是（　　）
A．煉鐵焦炭B．打印炭粉C．低碳生活D．石墨炭棒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．食物中的營(yíng)養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）指出以上裝置中儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，選擇AD或AF裝置作為氣體制取裝置，該裝置的不足之處是試管口沒有塞一團(tuán)棉花．裝置F可以用來收集氧氣，當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)開始收集氧氣，當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外逸出時(shí)表示氧氣已經(jīng)收集滿．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先移導(dǎo)管后熄滅酒精燈的目的是防止水倒流入試管．
（3）實(shí)驗(yàn)室裝置B制取二氧化碳，儀器②中加入的藥品為大理石或石灰石，長(zhǎng)頸漏斗中加入的藥品為稀鹽酸，選用D（填序號(hào)）作收集二氧化碳的裝置．如需隨時(shí)控制氣體的速度并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用C（填序號(hào)）．檢查實(shí)驗(yàn)裝置B氣密性的方法是將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長(zhǎng)頸漏斗中注水至浸沒長(zhǎng)頸漏斗末端，繼續(xù)注水至形成一段液柱，一段時(shí)間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．
（4）若使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；若使用裝置E用排水法收集氧氣，先將集氣瓶注滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置C來制取氧氣的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．裝置C與裝置B相比具有的優(yōu)點(diǎn)是．能夠控制反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的NaCl溶液100g來選種，需要NaCl的質(zhì)量為4g，水96g．如果對(duì)100g 4%的NaCl溶液做如下處理，求所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（假設(shè)每次增加的溶質(zhì)皆完全溶解）（以下各題要求寫出計(jì)算過程，精確到0.1%）
（1）蒸發(fā)10g水，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）增加5gNaCl后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）增加5gNaCl和5g水，則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)又是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．早期以拉瓦錫為代表的科學(xué)家研究空氣后認(rèn)為，空氣中約有$\frac{1}{5}$的氣體比較活潑，這種氣體可能是（　　）
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．水蒸氣D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為結(jié)論正確的是小潔，請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因：小剛同學(xué)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是因?yàn)樗龅膶?shí)驗(yàn)反應(yīng)后的氣體散發(fā)到空氣中，使得反應(yīng)后余下質(zhì)量不等于反應(yīng)物的質(zhì)量總和
（5）結(jié)論分析：請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：原子的種類不變；原子的數(shù)目不會(huì)變化；原子的質(zhì)量沒有變化
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
（7）交流表達(dá)：請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30個(gè)字）化學(xué)反應(yīng)還表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，使對(duì)化學(xué)的研究就由定性化學(xué)轉(zhuǎn)向了定量化學(xué)
（8）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO═I2+5X　根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于二氧化碳的用途中，利用它的物理性質(zhì)，又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．制純堿B．制尿素C．制干冰D．滅火

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