17.下面是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回
(1)該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的“”各粒子間的個(gè)數(shù)比為2:1:2;
(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng);
(3)根據(jù)此圖,說明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì):分子發(fā)生再分,分成原子,原子再重新組合.

分析 (1)對(duì)比反應(yīng)微觀模擬圖,反應(yīng)前的2個(gè)分子在反應(yīng)后還有1個(gè)分子剩余,可判斷有1個(gè)分子未參加反應(yīng),即該反應(yīng)由2個(gè)分子與1個(gè)分子發(fā)生反應(yīng),生成2個(gè)分子;
(2)參加反應(yīng)的兩種分子為兩種不同物質(zhì)的分子,生成的兩個(gè)分子構(gòu)成相同為同種物質(zhì)的分子;可判斷該反應(yīng)為兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)只生成一種物質(zhì);
(3)依據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)微觀模擬圖,反應(yīng)前有2個(gè)分子,反應(yīng)后有1個(gè)分子,說明只有1個(gè)分子參加反應(yīng);則反應(yīng)中、、三種分子個(gè)數(shù)比為2:1:2;因此反應(yīng)中、、三種分子個(gè)數(shù)比為2:1:2;
(2)該反應(yīng)為兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),符合化合反應(yīng)“多變一”的特點(diǎn),該反應(yīng)屬于化合反應(yīng);
(3)由圖示可知反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了變化,而原子的種類沒有發(fā)生變化,所以在化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子發(fā)生再分,分成原子,原子再重新組合;
故答案為:(1)2:1:2;(2)化合反應(yīng);(3)分子發(fā)生再分,分成原子,原子再重新組合.

點(diǎn)評(píng) 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9.“飲食對(duì)維護(hù)生命和健康非常重要”.請(qǐng)回答以下問題:
(1)天然水中常常因?yàn)楹休^多可溶性鈣鎂化合物而稱之為硬水.降低天然水硬度的一種簡單方法是加熱煮沸.在此過程中硬水中含有的可溶性Ca(HC032會(huì)分解為難溶的碳酸鈣、二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑;
(2)據(jù)報(bào)道,廣西某貧困地區(qū)學(xué)生長期吃的食物是用大米、黃豆加鹽和少量油蒸制的“黃豆飯”.依據(jù)青少年生長發(fā)育對(duì)各種營養(yǎng)素的需要,食物中缺少的主要營養(yǎng)素是維生素
(3)家庭做飯用的燃?xì)庠钍褂玫娜細(xì)猓饕煞质羌淄椋淄槿紵幕瘜W(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
(4)吃飯的餐具由各種材料制成.比如吃飯用的勺子用金屬材料制成、筷子用天然材料竹術(shù)制成、塑料飯盒用有機(jī)合成材料制成.

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10.有一包白色固體,可能含有碳酸鈉、硫酸銅、硫酸鈉、氯化鈉等物質(zhì)中的一種或幾種.現(xiàn)取部分該固體溶于水,可得到澄清無色溶液,向其中滴入氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再加入足量的稀硝酸,沉淀部分消失.請(qǐng)回答:
(1)該固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉,一定不含有硫酸銅,可能含有氯化鈉
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明白色固體中可能含有的物質(zhì)是否存在需要固體溶于水后加入氫氧化鋇(或者硝酸鋇)溶液至過量,過濾后將濾液中加入稀硝酸后滴加硝酸銀,如果生成沉淀,則證明有氯化鈉,反之則無.

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7.于謙寫的《石灰吟》:千錘萬鑿出深山,烈火焚身若等閑;粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間.從化學(xué)的角度看,這首詩生動(dòng)形象的描寫了CaCO3、CaO、Ca(OH)2這三種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化.下列關(guān)于這首詩及有關(guān)物質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.這四句詩分別體現(xiàn)了四個(gè)化學(xué)反應(yīng)
B.其中的CaCO3可作補(bǔ)鈣劑,CaO可作食品干燥劑
C.Ca(OH)2 可用于改良酸性土壤,是利用了酸堿中和反應(yīng)的原理
D.“粉身碎骨渾不怕”所描述的化學(xué)反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)

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2.下列物質(zhì)是按照混合物、單質(zhì)、化合物分類的是( 。
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8.鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料.如圖是鈦元素在元素周期表中的信息,回答下列問題:
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物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量(g)

18

1

3

32

反應(yīng)后質(zhì)量(g)

待測(cè)

26

3

12

A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) B. A、D兩種物質(zhì)中元素種類一定與B物質(zhì)中元素種類相同

C. C物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑 D. 反應(yīng)中A、D的質(zhì)量比為1:4

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