8．鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料．如圖是鈦元素在元素周期表中的信息，回答下列問題：
（1）從圖中獲得的一條信息是鈦元素的原子序數(shù)為22．
（2）鈦元素在化合物中一般顯+4價，則鈦元素與氯元素組成的化合物為TiCl4（填化學(xué)式）．

分析 （1）根據(jù)元素周期表的信息來分析；
（2）根據(jù)化合物的化學(xué)式寫法來分析．

解答 解：（1）根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，故填：鈦元素的原子序數(shù)為22（答案合理即可）；
（2）鈦元素在化合物中一般顯+4價，氯元素為-1價，利用十字交叉法寫出化學(xué)式為TiCl4，故填：TiCl4．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．同學(xué)們做甲、乙兩個中和反應(yīng)實驗的探究，如圖所示：

（1）甲實驗恰好中和，則該溶液中的溶質(zhì)是CaCl2（填化學(xué)式）．
（2）取乙反應(yīng)后的溶液60.0g，滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)26.5%的Na2CO3溶液（見圖丙），溶液pH的變化如圖丁所示，則與CaCl2反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為40g；請計算該溶液中CaCl2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程，精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．近年來很多地方因建設(shè)PX項目引起了很大的風(fēng)波．PX是英文p-xylene的簡寫，中文名是對二甲苯，其化學(xué)式是C6H4（CH3）2，主要用于生產(chǎn)塑料、聚酯纖維等，也可作為樹脂、涂料等的原料，它是無色透明液體，具有芳香味，可燃、低毒，毒性略高于酒精，短期內(nèi)大量吸入較高濃度的PX可出現(xiàn)眼結(jié)膜及咽喉充血、頭暈、嘔吐、四肢無力，嚴(yán)重者甚至昏迷．長期少劑量接觸有神經(jīng)衰弱綜合癥．國際評估化學(xué)品致癌機(jī)構(gòu)評估結(jié)果表明，PX致癌性證據(jù)不足．對此以下說法正確的是（　�。�
A．PX對人有害應(yīng)禁止生產(chǎn)
B．在建PX工廠時應(yīng)秘密進(jìn)行以免引起公眾的恐慌和不滿
C．生產(chǎn)PX的工廠應(yīng)建在遠(yuǎn)離人口稠密的地區(qū)
D．PX是由8個碳原子和10個氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．下面是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，請根據(jù)圖示回
（1）該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的“”各粒子間的個數(shù)比為2：1：2；
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；
（3）根據(jù)此圖，說明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：分子發(fā)生再分，分成原子，原子再重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗操作不正確的是（　�。�
A．用天平稱量藥品時，不能將藥品直接放在托盤中
B．驗滿氧氣時，將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)
C．加熱試管里液體時，拇指應(yīng)按在試管夾的長柄上
D．量取液體時，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)將一定質(zhì)量的銅粉在空氣中加熱后質(zhì)量會增加，將變化后的粉末放入氫氣流中再加熱，質(zhì)量又變回原來的質(zhì)量，請回答：
（1）分別寫出兩次試驗的化學(xué)方程式．
（2）請用質(zhì)量守恒定律解釋銅粉在空氣中加熱質(zhì)量增加的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，小紅同學(xué)用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．

（1）為了驗證反應(yīng)①，小紅將無色酚酞試液滴人NaOH溶液中，溶液由無色變成紅色．
（2）為了驗證反應(yīng)②，�、俚娜芤荷僭S于試管中，滴加酸溶液，能觀察到是現(xiàn)象是溶液由紅色變成無色．小紅用微觀示意圖來說明反應(yīng)②的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O，從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有鈉離子、硫酸根離子．
（3）依據(jù)反應(yīng)④想到NaOH必須密封保存．還能用于環(huán)保領(lǐng)域，寫出氫氧化鈉溶液吸收有害氣體二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．
（4）為了驗證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是C．
A．CO2     B．HCl         C．FeCl3          D．Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆上海市楊浦區(qū)九年級4月學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

如圖所示實驗，探究酸堿中和反應(yīng)。

探究一：向圖①中含酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，邊滴邊振蕩，并測量pH變化繪制曲線如圖。

（1）圖①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________，該實驗證明堿與酸發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是____________________。

（2）圖⑤中表示恰好完全反應(yīng)的點是________（填字母），b、c、d三點處對應(yīng)溶液所含溶質(zhì)NaCl的質(zhì)量大小關(guān)系是______________。

思路1：通過溶液酸堿性變化證明酸堿發(fā)生中和反應(yīng)。

探究二：向圖②稀鹽酸中滴加碳酸鈉溶液；向圖③稀鹽酸中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應(yīng)后再滴加碳酸鈉溶液如圖④。

（1）圖②中的現(xiàn)象是______________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。

（2）圖④中的現(xiàn)象是_______________，證明酸堿發(fā)生了中和反應(yīng)。

（3）設(shè)計圖②實驗的目的是______________。

思路2：通過________________證明酸堿發(fā)生中和反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省大豐市九年級下學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

甲·乙·丙·丁四種物質(zhì)在密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量(g)

4

1

42

10

反應(yīng)后質(zhì)量(g)

待測

17

6

30

關(guān)于此反應(yīng)的下列說法一定正確的是

A. 該變化屬于化合反應(yīng) B. 該反應(yīng)中丙和丁的質(zhì)量比為9：5

C. 乙、丁的相對分子質(zhì)量之比為4：5 D. 甲是該反應(yīng)的催化劑

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