1.用化學符號填空:
(1)氯元素Cl         (2)兩個氫分子2H2            (3)標出氯化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$Cl3

分析 (1)書寫元素符號時應(yīng)注意:①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫.
(2)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.

解答 解:(1)氯元素的元素符號為:Cl.
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個氫分子可表示為:2H2
(3)氯化鋁中鋁元素顯+3價,由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故氯化鋁中鋁元素的化合價可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$Cl3
故答案為:(1)Cl;(2)2H2;(3)$\stackrel{+3}{Al}$Cl3

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(元素符號、分子符號、化合價等)的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.化學用語是化學學科的專用語言,請用化學用語(化學符號)回答問題:
(1)空氣中體積分數(shù)為21%的氣體O2;
(2)地殼中含量最多的金屬元素Al;
(3)兩個氮原子2N;
(4)三個水分子3H2O;
(5)兩個鈉離子2Na+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.用化學用語填空
(1)標出過氧化氫中氧元素的化合價H2$\stackrel{-1}{O}$2
(2)碘酒在醫(yī)療上常用來消炎,其溶劑是C2H5OH
(3)地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素組成的物質(zhì)Al2O3
(4)寫出符號中“2”的含義:Ca2+一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷
(5)氯化鐵中的陽離子Fe3+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.化學實驗要操作規(guī)范,更要保障安全.下列實驗基本操作符合這一要求的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列說法正確的是( 。
A.氮氣可用作保護氣,說明氮氣不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B.做硫在氧氣中燃燒實驗時,在集氣瓶中留少量水可吸收二氧化硫
C.氧氣易溶于水,可以供給水中植物呼吸
D.常用帶火星的木條檢驗空氣中的氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.亮亮做家務(wù)時接觸到下列用品.
用品脫氧劑潔廁靈爐灶清潔劑低鈉鹽食用白醋
有效成分還原鐵粉鹽酸氫氧化鈉氯化鈉醋酸
(1)他清理垃圾時發(fā)現(xiàn)一袋脫氧劑,拆開后看到還原鐵粉已生銹,鐵生銹的原因是Fe與潮濕的空氣接觸.
(2)他選用潔廁靈清除水垢(主要成分是碳酸鈣),用化學方程式表示其原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)他清晰爐灶時戴上橡膠手套,以防清潔劑與皮膚直接接觸,其原因是NaOH有強腐蝕性.
(4)他仔細看了食用白醋的配料表,其中醋酸(化學式為CH3COOH)的含量為5%,則醋酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:1:8(填最簡整數(shù)比).
(5)做完家務(wù),他準備測定一下潔廁靈、爐具清潔劑、食用白醋的酸堿度,于是他選用初中化學實驗室常用的pH試紙來測定,其中pH>7的是爐具清潔劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某學習小組對課本中“食鹽常用于制氧氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣.在老師的指導下,用自制的實驗裝置(主要部分如圖所示)進行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實驗.一段時間后,關(guān)閉電源,從K處導出部分的溶液作為待測液進行如下研究.
老師提示:
I.電解飽和食鹽水的化學方程式:
2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2
Ⅱ.忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對本實驗的影響.
探究活動一:檢驗待測液中含有氫氧化鈉
(1)同學們選用某種酸堿指示劑對待測液進行檢驗,請你將實驗報告填寫完整.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
待測液呈堿性,表明含有氫氧化鈉.
探究活動二:測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
【實驗】用沉淀法測定
資料摘要:氫氧化鈉與氯化鎂在溶液中發(fā)生反應(yīng):
同學們按如圖所示的實驗步驟進行實驗:

(2)步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量,其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng).步驟④中判斷沉淀物是否洗凈的具體操作:取最后一次洗滌液少許于試管中,滴加硝酸銀溶液,如果不產(chǎn)生白色沉淀,說明已經(jīng)洗凈,如果產(chǎn)生白色沉淀,說明沒有洗凈(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
(5)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(6)利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),若缺少步驟④的操作,所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將偏大(選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.鈦(Ti)因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關(guān)注.某化學興趣小組對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究.
[提出假設(shè)]A.Ti>Mg>Ag; B.Mg>Ag>Ti;   C.Mg>Ti>Ag.
[查閱資料]在相同條件下,金屬與酸反應(yīng),產(chǎn)生氣泡的速度越快,則該金屬活動性越強.
[實驗設(shè)計]同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積、等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.請?zhí)羁眨?br />(1)三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是除去氧化膜,利于直接反應(yīng).
(2)根據(jù)下表中的實驗現(xiàn)象填空:
TiMgAg
實驗現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡速度緩慢產(chǎn)生氣泡速度快無任何現(xiàn)象
[結(jié)論]假設(shè)C正確(填“A”或“B”或“C”)
(3)在做鎂條與稀鹽酸反應(yīng)過程中觀察到產(chǎn)生氣體體積與反應(yīng)時間有如圖所示關(guān)系:
則t1~t2時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是反應(yīng)放熱,溶液溫度升高使反應(yīng)速率加快.
t2~t3時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢的原因是鹽酸溶液的濃度逐漸降低.
(4)在[實驗設(shè)計]中,如果所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同,是否一定能夠得出正確結(jié)論?否(填“是”或“否”),理由是反應(yīng)物的濃度不同,也會影響反應(yīng)速度.
(5)你是否還知道其他方法來比較這三種金屬的活動性(可供選擇的藥品:Ti、Mg、Ag、TiCl2溶液、MgCl2溶液、AgNO3溶液).
①金屬Mg、Ag分別和TiCl2溶液反應(yīng);②MgCl2溶液、AgNO3溶液分別和金屬Ti反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

1.食品安全日益受到人們關(guān)注,下列食品因有毒不能食用的是( 。
A.用含發(fā)酵粉(含碳酸氫鈉和有機酸等)制作發(fā)面食品
B.用水浸過的大米、花生
C.用亞硝酸鈉(NaNO2)代替食鹽烹調(diào)的食品
D.食鹽腌制的咸鴨蛋

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