19．（1）漂白精與潔具靈不能混合使用，二者混合容易產(chǎn)生一種有毒氣體，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H2O，則X的化學(xué)式為Cl2
（2）金屬鈷（Co）與鐵具有相似的化學(xué)性質(zhì)，鈷可形成化合價(jià)為+2和+3的兩種氧化物，其化學(xué)式分別是CoO、Co2O3
（3）工業(yè)上可用Cl2與NaOH容易作用漂白液：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O與此類(lèi)似，可用Cl2與石灰乳（主要成分Ca（OH）2）制漂白粉，試寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O．

分析 （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)和原子的個(gè)數(shù)不變，可以推出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式；
（2）依據(jù)氧和鈷的化合價(jià)情況書(shū)寫(xiě)化學(xué)式即可；
（3）根據(jù)Cl2與石灰乳（主要成分Ca（OH）2）反應(yīng)生成氯化鈣、次氯酸鈣和水進(jìn)行解答．

解答 解：（1）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O，反應(yīng)前含有1個(gè)鈉原子，3個(gè)氯原子，2個(gè)氫原子，1個(gè)氧原子，反應(yīng)后含有反應(yīng)前含有1個(gè)鈉原子，1個(gè)氯原子，2個(gè)氫原子，1個(gè)氧原子，故X中需要含有2個(gè)氯原子，故X是Cl2，故填：Cl2．
（2）依據(jù)氧的化合價(jià)是-2價(jià)和鈷的化合價(jià)分別為+2、+3可知：鈷的兩種氧化物化學(xué)式為：CoO；Co2O3；故填：CoO；Co2O3；
（3）Cl2與石灰乳（主要成分Ca（OH）2）反應(yīng)生成氯化鈣、次氯酸鈣和水，此反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O．
故填：2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)知識(shí)與在生活中的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．6月5日是世界環(huán)境日，今年我國(guó)的主題是“污染減排和環(huán)境友好型社會(huì)“．下列措施不符合這一主題的是（　　）
A．合理利用石油、煤等不可再生能源
B．開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等能源
C．工廠“三廢“和生活污水處理后再排放
D．為使農(nóng)作物高產(chǎn)，鼓勵(lì)農(nóng)民大量使用化肥和農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．向稀NaOH溶液中慢慢滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)，溶液的pH變化圖象是下列圖中（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．在①礦泉水；②氮?dú)�；③氯酸鉀；④水；⑤四氧化三鐵中，請(qǐng)用數(shù)字代號(hào)填寫(xiě)：屬于純凈物的是②③④⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示，將膠頭滴管（Y）盛裝的試劑擠入集氣瓶氣體（X）中，氣球不會(huì)脹大的為：C
A、X：HCl    Y：AgNO3溶液        B、X：NH3    Y：稀H2SO4
C、X：CH4     Y：NaOH溶液         D、X：O2，Y：水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣的重要原料．
①最近，美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種金屬（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）（CH3OH）可用作賽車(chē)燃料，若其燃燒產(chǎn)物與石蠟相同，則甲醇燃燒的化學(xué)方程式為2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O
②日本核災(zāi)難后，清潔煤電收到追捧．我國(guó)已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品．
（1）以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的鉀肥，如碳酸鉀等．碳酸鉀中的陰離子是CO32-（填符號(hào)），液態(tài)二氧化碳在一定條件下可以變?yōu)楦杀�，�?qǐng)說(shuō)出干冰的一種用途人工降雨．
（2）自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是①植物的光合作用．植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生產(chǎn)葡萄糖（C6H12O6）和氧氣；②海水的吸收．請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑
①6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光\;}}{\;}$C6H12O6+6O2；
②CO2+H2O═H2CO3．
（3）科學(xué)家正在研究將空氣中過(guò)多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH4+2H2O．
（4）請(qǐng)舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法坐公交車(chē)；少用紙巾，重拾手帕；紙張雙面使用等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．某學(xué)生在探究活動(dòng)中，把少量的生鐵放入燒杯中并注入一定量的稀硫酸中，能觀察到的現(xiàn)象有：
①生鐵表面有氣泡產(chǎn)生
②溶液逐漸變淺綠色，完全反應(yīng)后燒杯底部留下殘?jiān)?qǐng)寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 反應(yīng)類(lèi)型置換反應(yīng)．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）操作①的名稱(chēng)是過(guò)濾，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體 B中仍有渾濁，其原因可能是漏斗內(nèi)的濾紙有破損或漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣等．
（2）為除去液體C中的顏色和異味，應(yīng)利用活性炭進(jìn)行吸附．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wC于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫較少且有浮渣，說(shuō)明液體C是硬水．經(jīng)過(guò)操作③以后，可有效的降低水的硬度，該方法可能是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．下列是中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①酒精燈；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的（填序號(hào)）A，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)．在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈的原因防止發(fā)生倒吸；、小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點(diǎn)）試管口未略向下傾斜；加熱時(shí)試管未均勻受熱；加熱時(shí)試管底部接觸燈芯．
（3）若用分解過(guò)氧化氫溶液二氧化錳做催化劑制取氧氣，其發(fā)生裝置用B．收集裝置用C或D．
（4）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用E裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染．而且氣體應(yīng)從哪端進(jìn)入a．

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