善于歸納知識(shí)，有利于培養(yǎng)素質(zhì)．下列知識(shí)整理的內(nèi)容不完全正確的一組是（　�。�
A．安全常識(shí)B．化學(xué)與生活
假酒中毒--由甲醇引起
煤礦爆炸--由瓦斯引起
假鹽中毒--由NaNO2引起		除去餐具油污--用洗潔精乳化
人體缺乏維生素A--引起夜盲癥
干冰--用于人工降雨
鑒別羊毛和合成纖維--點(diǎn)燃后聞氣味
C．化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄D．化學(xué)中常見的“三”
用10 mL量筒量取7.25 mL水
用pH試紙測(cè)得蘋果汁的pH為3.2
用托盤天平稱取5.6 g鐵粉		煤、石油、天然氣-三大化石燃料
塑料、合成纖維、合成橡膠-三大合成材料
分子、原子、離子-構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：常見中毒途徑及預(yù)防方法,測(cè)量容器-量筒,稱量器-托盤天平,溶液的酸堿度測(cè)定,二氧化碳的用途,乳化現(xiàn)象與乳化作用,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,防范爆炸的措施,化石燃料及其綜合利用,合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康
專題：化學(xué)與能源,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)與生活,常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、甲醇對(duì)人體有害，能夠破壞人的視神經(jīng)；可燃性的氣體與氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸；假鹽中的亞硝酸鈉對(duì)人體有害．
B、洗潔精具有乳化作用；人體缺乏維生素A引起夜盲癥；干冰用于人工降雨鑒別羊毛和合成纖維點(diǎn)燃后聞氣味．
C、根據(jù)量筒、天平的精確度和pH試紙的測(cè)試精確度判斷；
D、根據(jù)三大化石燃料、三大合成材料、構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子進(jìn)行解答；
解答：解：A、假酒中常常含有甲醇，甲醇對(duì)人體有害；瓦斯的主要成分是甲烷，甲烷具有可燃性；假鹽中毒是因?yàn)榧冫}中的亞硝酸鈉對(duì)人體有害．歸納正確；
B、洗潔精具有乳化作用；人體缺乏維生素A引起夜盲癥；干冰用于人工降雨鑒別羊毛和合成纖維點(diǎn)燃后聞氣味．歸納正確．
C、量筒只能精確到0.1ml，不能量出7.25ml，pH試紙的測(cè)試精確度低，只能精確到整數(shù)，用托盤天平稱取只能精確到0.1g，故錯(cuò)誤．
D、三大化石燃料有：煤、石油、天然氣、三大合成材料有：塑料、合成纖維、合成橡膠、構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子有：分子、原子、離子，故正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時(shí)要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)后，我們可以用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答生活中與
化學(xué)相關(guān)的問題．．
（1）家用燃?xì)鉄崴鞑煌耆紵a(chǎn)生的主要有毒氣體是
 
．
（2）今年我市加大對(duì)九龍江水質(zhì)的整治力度，請(qǐng)你說出造成水質(zhì)污染的原因之一
 
．
（3）形成酸雨的原因是空氣受SO2和氮氧化合物的污染，酸雨給人類和環(huán)境帶來的危害有
 
．
（4）某校九年級(jí)學(xué)生到郊外野炊，負(fù)責(zé)燒飯的同學(xué)引燃枯枝后，迅速往灶里塞滿枯枝，結(jié)果燃燒不旺，并產(chǎn)生了很多濃煙，原因是
 
；活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們及時(shí)用水把火熄滅，其主要滅火原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，下列關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B、反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量改變
C、反應(yīng)前后原子總數(shù)改變
D、反應(yīng)前后分子總數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存，否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì)．某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體，對(duì)其成分提出以下假設(shè)，并完成了實(shí)驗(yàn)探究．
假設(shè)1：只含KOH；
 假設(shè)2：含KOH和K2CO3； 
假設(shè)3：只含K2CO3
（1）成分中可能含有K2CO3的原因是（用化學(xué)方程式回答）
 
．
（2）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到
 
，說明假設(shè)2或假設(shè)3成立．
（3）進(jìn)一步探究的過程如下：

①“操作Ⅰ”的名稱是
 
，生成“固體A”的化學(xué)方程式為
 
；
②加入足量CaCl2溶液的作用是
 
．氯化鈣可否用氫氧化鈣來代替？為什么？
 
；
③請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)Ⅱ檢驗(yàn)溶液B，證明假設(shè)2成立．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  假設(shè)2成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一，草酸（H2C2O4）的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物，某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有
 
元素，可推測(cè)生成物中含有水．
（2）小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證：
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二：小明用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳．
請(qǐng)回答：A裝置黑色固體粉末是
 
（填化學(xué)式），A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（3）討論交流：小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷，請(qǐng)你指出該缺陷：
 
，處理的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前，科學(xué)家提出一種最經(jīng)濟(jì)、最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如圖），下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、燃料電池能夠使化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能
B、該氫能源的循環(huán)體系最終實(shí)現(xiàn)了化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C、在此循環(huán)中發(fā)生了反應(yīng)：2H2O
 光分解催化劑 
.
太陽能
2H2↑+O2↑
D、與電解水的方法相比，該方法制取氫氣的成本低廉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)取10g某鋅樣品（含少量雜質(zhì)，且雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當(dāng)加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7g時(shí)，恰好完全反應(yīng)，生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，試回答下列問題：
（1）從圖中可以看出，完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為
 
 g．
（2）樣品中鋅的純度為
 
．
（3）反應(yīng)后，所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家提出：“硅是未來的石油”，制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+nCO↑．下列說法正確的是（　�。�
A、該化學(xué)方程式中n=1
B、該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C、硅是地殼中含量最高的元素
D、反應(yīng)中SiO2和C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

核電站中可用硼酸（H3BO3）吸收中子，阻斷核輻射，則硼酸中硼元素的化合價(jià)是（　　）
A、+3B、+2C、+1D、+4

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同步練習(xí)冊(cè)答案