16．如圖是小萍在實(shí)驗(yàn)室制取CO2并檢驗(yàn)CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．試回答：
（1）儀器的名稱：a試管；
（2）用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中，將A中產(chǎn)生的氣體通人到B中，觀察到澄清石灰水變渾濁，試寫出化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）該同學(xué)用C瓶收集滿一瓶由裝置A中產(chǎn)生的氣體后，往瓶中倒人濃氫氧化鈉溶液，迅速用事先綁好一個小氣球的膠塞塞緊，振蕩，可以觀察到小氣球逐漸膨大．說明氫氧化鈉與二氧化碳、氯化氫兩種氣體都會發(fā)生反應(yīng)，使燒瓶內(nèi)的氣體壓強(qiáng)減�。�

分析 （1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識解答此題；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室是用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳進(jìn)行解答；
（3）二根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析；
（4）二氧化碳、氯化氫能與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致氣球脹大

解答 解：（1）由圖示可知，儀器的名稱為：a：試管；
（2）鹽酸與大理石的主要成分碳酸鈣反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳，故反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（4）氫氧化鈉與二氧化碳、氯化氫兩種氣體都會發(fā)生反應(yīng)，使燒瓶內(nèi)的氣體壓強(qiáng)減小，因此氣球逐漸脹大．
故答案為：（1）試管；
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（4）氫氧化鈉與二氧化碳、氯化氫兩種氣體都會發(fā)生反應(yīng)，使燒瓶內(nèi)的氣體壓強(qiáng)減小

點(diǎn)評 本題考查意外實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的愿意分析以及氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力、綜合運(yùn)用知識的能力以及運(yùn)用化學(xué)知識解決物理知識的運(yùn)用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．若想增加大棚種植蔬菜的產(chǎn)量，可向大棚中適當(dāng)增加哪種物質(zhì)濃度（　�。�
A．O2B．CO2C．K+D．NH3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請回答下列各題：
（1）登山、潛水、醫(yī)療急救時都需要用氧氣，是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸．
（2）適量攝入微量元素對人體健康很重要，人體若缺少氟易產(chǎn)生齲齒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．（1）某物質(zhì)的化學(xué)式為HnRO2n-2，相對分子質(zhì)量為M，則R的化合價為+（3n-4），
（2）R的相對原子質(zhì)量為M-33n-16．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)活潑，故常用作保護(hù)氣
B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
C．分離液態(tài)空氣制氧氣，發(fā)生了分解反應(yīng)
D．蒸餾水不能養(yǎng)魚，是因?yàn)槠渲袔缀醪缓醴肿?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．除去密閉容器里空氣中的氧氣，得到較純凈的氮?dú)�，可采用燃燒除去氧氣的方法，下列物質(zhì)可選用的是（　�。�
A．硫B．木炭C．紅磷D．氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．下表為我國部分城市空氣質(zhì)量周報，請回答下列有關(guān)問題：
城市污染指數(shù)首要污染物空氣質(zhì)量等級城市污染指數(shù)首要污染物空氣質(zhì)量等級
北京
太原
杭州
福州
武漢
哈爾濱		92
218
67
42
83
96		TSP
TSP
TSP

NOX
TSP		Ⅱ
Ⅳ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ		天津
廣州
重慶
上海
珠海
長春		82
126
98
74
47
103		TSP
NOX
SO2
NOX

TSP		Ⅱ
Ⅲ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
注：（1）TSP為總懸浮顆粒物；NOX為氮的氧化物，SO2為二氧化硫，
（2）空氣質(zhì)量等級，Ⅰ最好，Ⅱ次之，Ⅲ較差，Ⅳ最差
（1）由上表分析可知，污染指數(shù)的數(shù)值越小，表明空氣質(zhì)量越好．
（2）北方城市中，空氣質(zhì)量最差的城市是太原其首要污染物為TSP．
（3）南方城市中，空氣質(zhì)量最差的城市是廣州其首要污染物產(chǎn)生的人為原因主要是汽車尾氣的排放，對于這個原因，可采取的相應(yīng)措施為AE（多選題，填序號）．
A．植樹種草，大力發(fā)展城市綠化       B．優(yōu)化道路設(shè)計(jì)，保持車輛暢通
C．大力發(fā)展污水處理       D．市區(qū)禁止汽車鳴號，控制噪聲
E．使用無鉛汽油，淘汰燃油助動車       F．實(shí)行垃圾分類，化廢為寶，綜合利用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖所示裝置回答問題：

（1）圖中標(biāo)號儀器的名稱：a鐵架臺．
（2）用高錳酸鉀加熱制取一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是AE（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)時，判斷氧氣已收集滿的方法是集氣瓶口有氣泡冒出．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，若要隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C，該裝置能否用于過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制氧氣？不能（選填“能”或“不能”）
（4）小偉將B和F裝置連接，加入藥品充分反應(yīng)后，通過排出水的量測定生成氣體的體積．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)實(shí)際測定的數(shù)值大于理論值（氣體難溶于水，實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)無誤），其主要原因是該反應(yīng)是放熱反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì)：

（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖1所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放石灰石；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是鐵網(wǎng)溶解．
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小波設(shè)計(jì)了甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖2所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：
甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
國鋒同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的．其共同原理是二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，因而發(fā)生上述現(xiàn)象．
老吳同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．強(qiáng)盛同學(xué)針對老吳的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個對照實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換位水，若不發(fā)生上述現(xiàn)象則說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
②小菲向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶溶液中加入稀鹽酸或氫氧化鈣溶液或氫氧化鋇溶液，通過觀察現(xiàn)象，同樣證明了CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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