【題目】乙醇(C2H6O)俗稱酒精,它在點燃的條件下能與氧氣發(fā)生燃燒反應(yīng),但在其他條件下能與 氧氣發(fā)生其他類型的化學(xué)反應(yīng),F(xiàn)對乙醇與氧氣的反應(yīng)進行探究,請你參與下列活動。
(探究活動一) 同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈外焰上灼燒,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入無水乙醇中,銅絲很 快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次,得到 A 溶液;經(jīng)稱量,實驗前后銅絲質(zhì)量不變。
(1)銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是_________。(寫化學(xué)式)
(2)灼燒后的熱銅絲除了給反應(yīng)加熱外,還起到給反應(yīng)提供________元素的作用。
(3)科學(xué)證明,銅在該反應(yīng)前后質(zhì)量和_________不變,是該反應(yīng)的催化劑。
(提出問題)生成的激性氣味的氣體是什么氣體?
(猜想與假設(shè))同學(xué)們提出刺激性氣味的氣體可能是: 猜想一:SO2 猜想二:CO2 猜想三:醋酸(C2H4O2)
(討論與結(jié)論)
小吳同學(xué)根據(jù)“反應(yīng)前后元素種類不變”認為猜想一錯誤,理由是________。 小李同學(xué)認為猜想二錯誤,理由是_________。 小張同學(xué)認為猜想三可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。
(探究活動二)
取少量 A 溶液,滴入適量的_________試液,液體顏色_________,則猜想三錯誤。
(討論與結(jié)論)
老師提示,這種刺激性氣味的氣體來源于易揮發(fā)的乙醛,其相對分子質(zhì)量為 44,且含有 C、H、O 三種 元素(它們的質(zhì)量比為 6:1:4),由此可推知乙醛的化學(xué)式為_________。
(拓展活動)同學(xué)們再取少量 A 溶液,加少量無水硫酸銅后變藍色,說明反應(yīng)還有水生成。請寫出乙 醇與氧氣反應(yīng)的文字表達式:_________。
【答案】CuO 氧 化學(xué)性質(zhì) 反應(yīng)物中不含有硫元素 二氧化碳是無色無味的氣體與刺激性氣味不相符 紫色石蕊 不變 C2H4O 乙醇+氧氣水+乙醛
【解析】
探究活動一:(1)銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,所以銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是氧化銅,化學(xué)式為:CuO;
(2)灼燒后的熱銅絲中含有氧元素,除了給反應(yīng)加熱外,還起到給反應(yīng)提供氧元素的作用;
(3)根據(jù)“重復(fù)上述操作多次,得到 A 溶液;經(jīng)稱量,實驗前后銅絲質(zhì)量不變”可知,銅在該反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,是該反的催化劑;
討論與結(jié)論:反應(yīng)前后元素種類不改變,反應(yīng)物中不含硫元素,所以猜想一不正確;
小李認為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是:二氧化碳是無氣味的氣體與刺激性氣味不相符;
探究活動二:酸能使紫色石蕊變紅色,醋酸呈酸性,若猜想三錯誤,加入石蕊后,液體不變色。取少量A溶液加入試管中,然后加入適量紫色石蕊試液,液體顏色不變,則猜想三錯誤;
討論與結(jié)論:
B物質(zhì)含有C、H、O三種元素,C、H、O 三種元素的質(zhì)量比為 6:1:4,設(shè):B物質(zhì)的化學(xué)式為CxHyOz, ,B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為44 ,所以物質(zhì)B的分子式為:C2H4O;
拓展活動:乙醇和氧氣在氧化銅的催化作用下反應(yīng)生成乙酸和水,文字表達式為:乙醇+氧氣水+乙醛。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年10月27日央視財經(jīng)報道:王者歸“錸”,中國發(fā)現(xiàn)超級金屬錸,制造出航空發(fā)動機核心部件。如圖是錸在元素周期表中的相關(guān)信息,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A. 錸原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為75 B. 錸的相對原子質(zhì)量為186.2g
C. 錸的元素符號是Re D. 錸原子的核外電子數(shù)為75
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程如圖,下列有關(guān)該流程的說法不正確的是
A. X的化學(xué)式為N2
B. 分離空氣的過程是物理變化
C. 轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生了分解反應(yīng)
D. 合成過程中消耗NH3和CO2的質(zhì)量比為17︰22
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【題目】20 ℃時,對100 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的食鹽溶液做如下處理,求所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(假設(shè)每次增加的溶質(zhì)皆完全溶解)。
(1)蒸發(fā)掉10 g水后,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________。
(2)增加10 g NaCl后,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________。
(3)增加10 g NaCl和10 g水后,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________。
(4)加入100 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的NaCl溶液后,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________。
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【題目】實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中,O2和CO的含量隨時間變化曲線如圖,通過分析該圖可推理出的結(jié)論是
A. 曲線①表示CO含量的變化
B. 蠟燭燃燒過程中產(chǎn)生了CO
C. 蠟燭由碳、氫元素組成
D. 蠟燭熄滅時,容器內(nèi)氧氣耗盡
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【題目】未成年人和老年人是需要補鈣的主要人群,目前市面上有許多補鈣的鈣片出售,如圖是某品牌高鈣片的部分說明。(提示:維生素D中不含鈣元素)
(1)CaCO3中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為______;
(2)計算每片鈣片中含鈣元素的質(zhì)量______;(第(2)題寫出計算過程)
(3)某種牛奶中含Ca≥0.10g/100g,若改用該牛奶補鈣(假設(shè)鈣元素在體內(nèi)完全被吸收),則每天至少喝______盒牛奶(250g/盒)才與該鈣片的補鈣效果相當。
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【題目】通過對化學(xué)的學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答:
(1)寫出裝置圖1中標示的儀器名稱:①___;②___。
(2)若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的文字(化學(xué)式)表達式___;發(fā)生裝置應(yīng)選用___(填字母序號)。收集較純的氣體最好選用 ___(填字母序號);能用此 裝置收集的原因是___。若要收集較為干燥的氣體最好選用___(填字母序號);檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。
(3)若收集到的氧氣可用來進行圖2的反應(yīng),集氣瓶底放少量水或者細沙的作用是___。
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【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(填裝置代號)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于__________。若用裝置E收集氧氣,驗滿的方法是_______。
(2)實驗室若用B、D裝置組合,制取并收集一瓶二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,B與C都可用于制氣體發(fā)生裝置,你認為C的優(yōu)點是______。
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號)。
(5)如圖2是關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的實驗,請回答:
①實驗A:傾倒足量CO2時觀察到的實驗現(xiàn)象是______.
②實驗B:測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏小的原因可能是(只答一條):______.
③實驗C:集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是( )
A. 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B. 實驗時紅磷一定要過量
C. 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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