【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(填裝置代號)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于__________。若用裝置E收集氧氣,驗滿的方法是_______。

(2)實驗室若用B、D裝置組合,制取并收集一瓶二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,B與C都可用于制氣體發(fā)生裝置,你認(rèn)為C的優(yōu)點是______。

(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。

(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號)。

(5)如圖2是關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的實驗,請回答:

①實驗A:傾倒足量CO2時觀察到的實驗現(xiàn)象是______

②實驗B:測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是(只答一條):______

③實驗C:集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是______

【答案】A 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 分解反應(yīng) 將帶火星木條放在集氣瓶b口,若復(fù)燃,則滿了 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2 控制反應(yīng)速率/節(jié)藥藥品 a b F 下邊的蠟燭先熄滅上邊的蠟燭后熄滅 裝置漏氣;/紅磷不足;/沒冷卻到室溫就打開止水夾 防止集氣瓶炸裂。

【解析】

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣的密度比空氣大,故使用裝置E收集氧氣時應(yīng)從a管進入,應(yīng)帶火星木條放在集氣瓶b口,若復(fù)燃,則滿了;

(2)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;C裝置添加液體使用的是注射器,B裝置使用的是長頸漏斗,注射器可控制液體的滴加速度,控制制取氧氣的量,并可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;

(3)氧氣的密度比空氣大,故使用裝置E收集氧氣時應(yīng)從a管進入,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;氧氣的密度比水小,故用E排水法收集時,應(yīng)從短管b進入,水可以從a被壓出,從而收集滿氧氣;

(4)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),故只能用排水法收集;

(5)①傾倒足量CO2時觀察到的實驗現(xiàn)象是蠟燭由低至高先后熄滅;

②測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是紅磷不足,裝置漏氣,沒有冷卻至室溫就打開止水夾;

③集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)概念在邏輯上可能存在如圖所示的關(guān)系,例如:純凈物與混合物屬于并列關(guān)系。下列說法正確的是____

A.單質(zhì)與化合物屬于包含關(guān)系

B.化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

C.氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

D.__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】乙醇(C2H6O)俗稱酒精,它在點燃的條件下能與氧氣發(fā)生燃燒反應(yīng),但在其他條件下能與 氧氣發(fā)生其他類型的化學(xué)反應(yīng),F(xiàn)對乙醇與氧氣的反應(yīng)進行探究,請你參與下列活動。

(探究活動一) 同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈外焰上灼燒,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入無水乙醇中,銅絲很 快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次,得到 A 溶液;經(jīng)稱量,實驗前后銅絲質(zhì)量不變。

(1)銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是_________。(寫化學(xué)式)

(2)灼燒后的熱銅絲除了給反應(yīng)加熱外,還起到給反應(yīng)提供________元素的作用。

(3)科學(xué)證明,銅在該反應(yīng)前后質(zhì)量和_________不變,是該反應(yīng)的催化劑。

(提出問題)生成的激性氣味的氣體是什么氣體?

(猜想與假設(shè))同學(xué)們提出刺激性氣味的氣體可能是: 猜想一:SO2 猜想二:CO2 猜想三:醋酸(C2H4O2

(討論與結(jié)論)

小吳同學(xué)根據(jù)“反應(yīng)前后元素種類不變”認(rèn)為猜想一錯誤,理由是________。 小李同學(xué)認(rèn)為猜想二錯誤,理由是_________。 小張同學(xué)認(rèn)為猜想三可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。

(探究活動二)

取少量 A 溶液,滴入適量的_________試液,液體顏色_________,則猜想三錯誤。

(討論與結(jié)論)

老師提示,這種刺激性氣味的氣體來源于易揮發(fā)的乙醛,其相對分子質(zhì)量為 44,且含有 C、H、O 三種 元素(它們的質(zhì)量比為 6:1:4),由此可推知乙醛的化學(xué)式為_________。

(拓展活動)同學(xué)們再取少量 A 溶液,加少量無水硫酸銅后變藍色,說明反應(yīng)還有水生成。請寫出乙 醇與氧氣反應(yīng)的文字表達式:_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗是化學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),請回答:

(1)鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象:________,做這個實驗時,應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細(xì)沙,其目的是_______,該反應(yīng)的文字表達式是______,屬于______反應(yīng)(填反應(yīng)類型)。

(2)被加熱的玻璃容器外壁有水會導(dǎo)致_____;倒取液體藥品時,標(biāo)簽沒有向著手心會導(dǎo)致___高錳酸鉀制取氧氣后,先停止加熱后再將導(dǎo)管移出水槽會導(dǎo)致_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

(1)硫在空氣(氧氣)中燃燒:_____________

(2)磷在空氣(氧氣)中燃燒:_____________

(3)高溫下用碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳:_________

(4)金屬鎂著火不能用二氧化碳滅火,因為鎂能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)以下微粒的結(jié)構(gòu)示意圖分析,下面說法中正確的是( )

A. ①、②表示同一種微粒 B. 微粒②在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子

C. ①、②、③都達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu) D. 微粒④的化學(xué)符號是:S

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣的實踐與研究。

(1)儀器名稱:①______________;②________________;

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)該選擇_______,若要收集一瓶較純凈的氧氣,收集裝置應(yīng)選用裝置_______。用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為_______________________。

(3)如果采用裝置F收集氧氣,氧氣應(yīng)從______(填“a”或“b”)端進入.

(4)用高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集,實驗結(jié)束時,要先把導(dǎo)管移出水面,后停止加熱,其理由是______________________,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_______________;

(5)若用向上排氣法收集氧氣,氧氣驗滿的具體操作方法是_________;

(6)實驗室如果用過氧化氫溶液制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是_______,加入藥品的先后順序有以下兩種情況,你選擇的方法是________

① 把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中;

② 把少量MnO2緩緩加入盛有過氧化氫溶液的反應(yīng)容器中;你選擇這種方法的原因是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙為單質(zhì),A、B、C、D為化合物,且A與B的組成元素相同,C與D的組成元素也相同.其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物已略去.試推斷:

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A  、乙  、C  ;

(2)寫出下列化學(xué)方程式:

A→B+甲:  ;C→D:  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是 ( )

A. 同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C. 制取等量的氧氣時,需要氯酸鉀的質(zhì)量量較少

D. 用這兩種物質(zhì)制取氧氣時,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量都等于反應(yīng)物中氧元素的質(zhì)量

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