用化學用語填空:
(1)氧化鋁中氧元素顯-2價
 
,
(2)鐵離子
 
,
(3)二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳的化學反應(yīng)方程式
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:元素的化合價應(yīng)該標在元素符號的正上方;
每個鐵離子帶3個單位正電荷;
二氧化碳和碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳.
解答:解:(1)氧化鋁中氧元素顯-2價可以表示為Al2
-2
O
3;
(2)鐵離子可以表示為Fe3+;
(3)二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳的化學反應(yīng)方程式為:CO2+C
 高溫 
.
 
2CO.
故填:Al2
-2
O
3;Fe3+; CO2+C
 高溫 
.
 
2CO.
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目重點考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)電解水實驗裝置圖回答下列問題:
(1)指出電源的正負極:A
 
 B
 

(2)事先向水中加入少量稀硫酸的目的是:
 

(3)C試管中為
 
氣,D試管中產(chǎn)生的是
 
氣;兩試管中氣體的體積比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學方程式的書寫是化學學習的基本技能.下列化學方程式書寫正確的是( 。
A、S+02
 點燃 
.
 
2SO2
B、Mg+2HCl═MgCl2+H2
C、Ag+CU(NO32═Cu+2AgNO3
D、Fe+O2
 點燃 
.
 
FeO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

保護空氣,提倡“低碳”,減少溫室效應(yīng),是我們必須關(guān)注的問題.科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系.

(1)寫出電解水的化學方程式
 

(2)已知甲醇CH3OH,甲醇中各元素的質(zhì)量比為
 

(3)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,錯誤的是
 
(填字母序號,下同)
A.二氧化碳也是一種重要的資源      B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學變化
C.二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生
(4)“綠色化學”的特點之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”,符合這一要求的產(chǎn)物是
 

A.甲醇(CH4O)          B.甲醛(CH2O)       C.乙醇(C2H6O)    D.乙醛(C2H4O)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,生成氧氣的質(zhì)量隨時間的變化關(guān)系圖,其中正確的是(橫軸表示反應(yīng)時間,縱軸表示生成氧氣的質(zhì)量)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

類推是學習化學的一種重要方法,以下類推正確的是( 。
A、物質(zhì)都是由元素組成的,同種元素可以組成純凈物,則不同種元素也可以組成純凈物
B、原子和分子均是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子,在化學變化中原子不能再分,則分子也不能再分
C、氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D、金屬元素有正化合價,因此非金屬元素一定沒有正化合價

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科目:初中化學 來源: 題型:

在餐桌上,當我們發(fā)現(xiàn)某種湯太淡時,通常做法是向湯中加入
 
,在這個過程中,一定改變的是
 
(填序號),一定不變的是
 
(填序號).
①水的質(zhì)量  ②湯的質(zhì)量 ③鹽的質(zhì)量   ④鹽的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

將N2、CO、CO2、H2和水蒸氣依次通過石灰水、灼熱的氧化銅、濃硫酸(具有吸水性)假設(shè)反應(yīng)完全,最后剩余的氣體為( 。
A、N2
B、N2和CO2
C、N2和H2O
D、CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

說出下列實驗所需主要儀器的名稱(只寫一種)
(1)取一定體積的液體需用
 

(2)用作收集或貯存少量氣體時需用
 

(3)溶解較多固體時應(yīng)用
 

(4)給物質(zhì)加熱時需用
 

(5)少量試劑反應(yīng)時需用
 

(6)將試管置于酒精燈上加熱需用
 

(7)連接儀器時,若玻璃導管不易插入膠皮管應(yīng)
 

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