4.小明同學(xué)去九仙山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)加入明礬的作用是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的.
(2)在處理泉水的過程中,所得液體一定是混合物的是a、b、c(填字母序號(hào))
(3)進(jìn)行過濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口       D.液面不要低于濾紙邊緣
(4)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(5)在制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸.

分析 (1)明礬能夠吸附水中的懸浮物,可以據(jù)此答題;
(2)根據(jù)水的凈化過程及混合物的定義進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)過濾操作的注意事項(xiàng)來完成解答,如過濾時(shí)液面要低于濾紙邊緣,這樣可以防止液體從濾紙和漏斗之間通過等;
(4)活性炭具有吸附作用,能夠吸附水中的色素和異味;
(5)碎瓷片能夠防止液體暴沸,可以據(jù)此解答.

解答 解:(1)明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的;
(2)在處理泉水的過程中,明礬是常用的凈水劑,是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使懸浮于水中的雜質(zhì)沉降.過濾可以除去不溶性雜質(zhì),活性炭可以吸附色素和異味,故abc中除水外,含有其他物質(zhì),屬于混合物,蒸餾水中只含有水為純凈物;
(3)過濾時(shí),如果液面高于濾紙邊緣時(shí),會(huì)造成液體從濾紙和漏斗之間通過,從而導(dǎo)致過濾失敗,故選項(xiàng)D是錯(cuò)誤的,故選D;
(4)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),所以利用活性炭的吸附作用,可以除去水樣中的色素和異味;
(5)在制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸.
故答案為:(1)利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的;
(2)a、b、c;
(3)D;
(4)吸附;
(5)防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握水的凈化的原理、過濾操作等是解答本題的關(guān)鍵.熟練掌握凈化水的方法,要充分理解明礬、活性炭的性質(zhì)及它們的作用,并能熟練的運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.下列化學(xué)反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是A;屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是BD;屬于分解反應(yīng)的是CEH.
A、硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳
B、蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
C、堿式碳酸銅 $\stackrel{加熱}{→}$ 氧化銅+水+二氧化碳
D、乙炔+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
E、碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$ 二氧化碳+氧化鈣
F、氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$  水+銅
H、碳酸$\stackrel{加熱}{→}$ 水+二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.根據(jù)如圖1所示,回答問題.

(1)儀器a的名稱是酒精燈,儀器b的名稱是集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào)),其中二氧化錳的作用為催化作用.裝置E中,現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱、生成黑色固體集氣瓶中水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(3)實(shí)驗(yàn)室常溫下制取氧氣,可選用B裝置,符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.制取氧氣時(shí),用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品用量;能控制液體的滴加速度,從而能夠控制反應(yīng)的進(jìn)行.
(4)氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,極易溶于水,水溶液呈堿性.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣.某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G~J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究.
?①裝置I中的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅.
?②根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為L(zhǎng)(填“K”、“L”或“M”),選擇該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能收集到較為純凈、干燥的氨氣.通過該裝置后,往往連接一個(gè)M裝置,作用是防止氨氣逸散到空氣中污染空氣
(5)SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會(huì)形成酸雨.實(shí)驗(yàn)室用如圖2所示裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序cdbae裝置中的X是濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.回答下列問題:
(1)鈉在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式為2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NaCl,反應(yīng)中鈉元素的化合價(jià)由0價(jià)變?yōu)?1價(jià).
(2)上述反應(yīng)說明燃燒不一定(填“一定”或“不一定”)需要氧氣;少量金屬鈉著火,可以用沙子蓋滅,其主要原理是隔絕氧氣.
(3)金屬鈉能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣.請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.加熱26.0g氯酸鉀和二氧化錳的混合物,測(cè)得加熱過程中試管中固體質(zhì)量變化如下表所示:
 時(shí)間/s t0 t1 t2 t3 t4 t5
 試管中固體質(zhì)量/g 26.0 23.6 21.2 18.8 16.4 16.4
(1)混合物中氯酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為9.6g.
(2)通過計(jì)算確定t5s時(shí)固體的組成.(要求寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.圖I是校,小明按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的氣味.于是對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖II.

【實(shí)驗(yàn)操作】
1、向B、C兩支試管中分別加5mL蒸餾水,各滴1~2滴無色酚酞溶液,振蕩觀察溶液顏.
2、在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,同時(shí)用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖II連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】圖Ⅰ中的現(xiàn)象是甲燒杯中的溶液變紅.
(1)由圖ⅡC比B先變紅,可以得到的有關(guān)分子的結(jié)論有①分子是客觀存在,并總在不斷運(yùn)動(dòng)的; ②溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速度越快.
(2)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能盡量防止氨氣逸出,更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過程;能夠說明分子運(yùn)動(dòng)的快慢等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.NO是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.實(shí)驗(yàn)室收集NO氣體只能用排水集氣法.對(duì)NO的猜想或評(píng)價(jià)合理的是( 。
A.易溶于水B.易與氧氣反應(yīng)C.易與水反應(yīng)D.有害無利

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.化學(xué)變化常伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,如發(fā)光、發(fā)熱、變色、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等,還伴隨著能量的吸收和釋放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.用排水法收集的氣體,必須是( 。
A.比空氣重的氣體B.難溶于水且不與水反應(yīng)
C.比空氣輕的氣體D.易溶于水的氣體

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同步練習(xí)冊(cè)答案