17．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問題：
（1）將二氧化碳通入紫色石蕊試液CO2+H2O═H2CO3．
（2）一氧化碳還原磁鐵礦冶煉鐵4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2；該反應(yīng)不是（填“是”或“不是”）置換反應(yīng)．
（3）將少量生鐵和過量的稀鹽酸充分反應(yīng)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)有黑色殘?jiān)F和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；該黑色殘?jiān)鼮镃（填化學(xué)式）．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)回答相關(guān)問題．

解答 解：（1）石蕊試液變紅色是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成的碳酸的原因，二氧化碳與水反應(yīng)的反應(yīng)物是二氧化碳和水，生成物是碳酸，故填：CO2+H2O═H2CO3；
（2）一氧化碳和四氧化三鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2，反應(yīng)物是兩種化合物，所以該反應(yīng)不是置換反應(yīng)；故填：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2；不是；
（3）鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，化學(xué)方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，黑色殘?jiān)鼮镃；故填：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，C．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理，然后找出反應(yīng)物、生成物，最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

7．某興趣小組用圖示裝置制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見下表．制取結(jié)束后，將剩余固體用適量水充分溶解后，過濾，回收二氧化錳固體，并得到質(zhì)量為mg的氯化鉀溶液．
加熱時(shí)間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4
（1）二氧化錳在制取氧氣過程中的作用是催化作用．
（2）共制得氧氣9.6g．
（3）計(jì)算反應(yīng)結(jié)束時(shí)生成氯化鉀的質(zhì)量．（寫出過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

8．某校一學(xué)習(xí)小組了解到當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的石灰石所含雜質(zhì)是二氧化硅（不溶于水，也不跟鹽酸反應(yīng)）．為了測(cè)定該石灰石含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?nèi)?2g這種石灰石樣品將其研碎放入燒杯中，將30ml稀鹽酸分三次加入到樣品中，每次充分反應(yīng)后，測(cè)得生成二氧化碳的質(zhì)量如下表：
第一次第二次第三次
加入稀鹽酸體積（ml）101010
生成二氧化碳質(zhì)量（g）2m0.4
試計(jì)算：
（1）將石灰石研碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，有利于充分反應(yīng)．
（2）m=2．
（2）此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
讀取液體體積		B．
  傾倒液體		C．
  取固體藥品		D．
  熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)心水、愛護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)生活廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放
B．自來水廠的生產(chǎn)過程只涉及物理變化
C．地球表面的水循環(huán)主要是水分子運(yùn)動(dòng)引起的
D．凈化水時(shí)單一凈化程度最高的是蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
B．物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)一定發(fā)光、放熱
C．有氧氣參加的氧化反應(yīng)中一般都有熱量放出
D．氧氣能夠跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請(qǐng)你參與下列探究活動(dòng)并回答問題：
實(shí)驗(yàn)一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素．如圖1，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒．
①硫在氧氣里燃燒的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量

實(shí)驗(yàn)二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)．
圖2是小鵬同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)．小燕同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本原則，她的理由是變量不唯一．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子B．花香四溢主要是分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．所有原子核都由質(zhì)子、中子構(gòu)成D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不會(huì)改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．氮?dú)猓∟H3）在常溫下是一種無色有刺激性氣味的氣體，能灼傷皮膚、眼睛、呼吸器官的粘膜，人體吸入過多氨氣，能引起肺腫脹，甚至死亡，其密度比空氣小，且極易溶于水，溶于水時(shí)，氨氣與水發(fā)生作用，形成氨水．實(shí)驗(yàn)室常通過加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]的固體混合物來制取氨氣．
（1）實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氨氣，選擇該裝置作為發(fā)生裝置是因?yàn)楣腆w與固體加熱反應(yīng)．該發(fā)生裝置還可以用于制取氧氣氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）如圖收集氣體時(shí)需要在試管口放一團(tuán)棉花，你覺得棉花的作用不可能的是C．
A．防止氨氣逸出      B．防止氨氣污染空氣      C．防止固體反應(yīng)物進(jìn)入試管
（3）氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)除了生成氨氣，還能生成氯化鈣和一種生活中常見的液體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2NH4Cl=CaCl2+2NH3↑+2H2O．
（4）向氨水中滴加無色酚酞，會(huì)發(fā)現(xiàn)無色酚酞變成紅色．

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