某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律，請回答以下問題。

（1）用如圖所示進行實驗，請寫出A中發(fā)生的化學(xué)方程式 ___________

（2）上述三個實驗中遵循質(zhì)量守恒定律的有_________（填字母，下同），能驗證質(zhì)量守恒定律的是_______________；

（3）對于有氣體參加或生成的反應(yīng)，驗證質(zhì)量守恒定律時使容器_______

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省梅州市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

2011年9月29日,“天宮一號”衛(wèi)星發(fā)射成功，發(fā)射前8小時開始向運載火箭加注液氧和液氫.其中液氧是( )

A. 助燃劑 B. 燃料 C. 冷卻劑 D. 催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市平湖外國語學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期期中檢測化學(xué)試卷 題型：單選題

用如圖所示的實驗測定空氣中氧氣的含量，下列操作會使測定結(jié)果偏大的是 ( )

A. 裝置漏氣

B. 藥匙中放入的紅磷量不足

C. 點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞

D. 紅磷燃燒結(jié)束后，沒等裝置冷卻就打開彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市平湖外國語學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期期中檢測化學(xué)試卷 題型：單選題

下圖是實驗室對氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市平湖外國語學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期期中檢測化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

A. 氮氣填充氣球 B. 氫氣做高能燃料

C. 用活性炭除去異味 D. 稀有氣體做電光源

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市龍崗區(qū)實驗學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期期中質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型：單選題

現(xiàn)將10gA和足量B混合加熱，A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，10gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD，則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是（ ）

A. 1：1 B. 2：1 C. 4：1 D. 5：1

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市龍崗區(qū)實驗學(xué)校2019屆九年級上學(xué)期期中質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型：單選題

在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示，下列說法不正確的是（ ）

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g

8

40

10

20

反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g

12

4

X

52

A. 反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為3：1 B. 該反應(yīng)可以表示為2H2O2H2↑+O2↑

C. 該反應(yīng)為分解反應(yīng) D. 丙可能為不參加反應(yīng)的雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省如皋市2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級理綜化學(xué)試卷 題型：計算題

興趣小組為了測定某造紙廠廢水樣品中氫氧化鈉（NaOH）的含量，向100 g該廢水樣品中逐滴滴加稀硫酸至恰好完全反應(yīng)，共消耗硫酸（H2SO4）的質(zhì)量為1.96 g。

（1）硫酸中硫元素的化合價為____。

（2）硫酸中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為____（用最簡整數(shù)比表示）。

（3）計算100 g該廢水樣品中所含氫氧化鈉的質(zhì)量_____。（氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH＋H2SO4＝Na2SO4＋2H2O）

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科目：初中化學(xué) 來源：廣西壯族自治區(qū)桂林市灌陽縣2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：簡答題

（4分）市場上某補鈣制劑的說明書如圖所示，請計算：

（1）葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為 　。

（2）葡萄糖酸鈣中碳、氫、氧、鈣四種元素的質(zhì)量比為 。

（3）葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為 （保留至0.1%）。

（4）按照說明書的用量，每天可補充 mg鈣元素？（精確到0.1）。

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