【題目】根據(jù)下圖裝置,回答下列有關(guān)問題:
(1) 用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號表達式為 ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母序號),可以用D裝置收集氧氣的原因是 ,實驗過程中發(fā)現(xiàn)D中的水變紅了,可能原因是 ;
(2) 采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較干燥的氧氣,可選用的制取裝置是 (從A到F中選擇)若用G裝置采用排空氣法收集氧氣,氧氣驗滿方法
(3) 實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。應(yīng)該把上圖中哪個發(fā)生裝置如何改裝 .
(4) 實驗室制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號),該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是 .
(5) 實驗室制取二氧化碳的文字或符號表達式為 ,制取二氧化碳實驗后,把固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。
① 對固液殘留物進行過濾,過濾時玻璃棒的作用是
② 取上述少量濾液進行蒸發(fā),蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是____________
【答案】⑴ KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 A 氧氣不易溶于水, 試管口沒有塞一團棉花
(2)AF 把帶火星的木條放在c處, 復(fù)燃
(3)把B中長頸漏斗換成分液漏斗 (4)C,控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
(5)CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2
①引流②使液體受熱均勻、防止局部溫度過高而液體飛濺
【解析】
試題分析:(1) 用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為:KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,給固體加熱制氧氣選擇裝置A。氧氣不易溶于水,可用排水法收集。實驗過程中發(fā)現(xiàn)D中的水變紅了,原因是試管口沒有放棉花團導(dǎo)致高錳酸鉀從導(dǎo)氣管進入水中。(2) ,給固體加熱制氧氣選擇裝置A,制取較干燥的氧氣用向上排空氣法收集。用G裝置采用排空氣法收集氧氣,因為氧氣的密度大于空氣的密度,故b是進氣管,檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在c處,如果復(fù)燃,說明收集滿了氧氣。(3) 把長頸漏斗換成分液漏斗可以控制加水速度。(4) 固液常溫反應(yīng)制氣體選擇裝置C,可以隨時控制反應(yīng)速度。(5) 實驗室制取二氧化碳的符號表達式為:CaCO3 + HCl CaCl2 + H2O + CO2 ①過濾時玻璃棒的作用是引流 ② 蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是:使液體受熱均勻、防止局部溫度過高而液體飛濺。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。
(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
向所取氣體中加入 。 | 。 | 有二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)文字表達式為: 。 |
(3)測定氧氣含量。
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
【反思與評價】
a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是 。
b.兩個方案的測定結(jié)果不同,大家經(jīng)討論后一致認為方案 (填“一”或“二”)測定結(jié)果比較準確。
c.A、B兩組同學(xué)將收到的氣體盡管都用比較準確的方案實驗,但A的誤差較大,你認為測得含氧量A B組(填“<”或“>”或“=”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是制取氧氣及氧氣性質(zhì)實驗的一些裝置,請回答相關(guān)問題:
(1)寫出儀器名稱:① ;② 。
(2)實驗室收集氧氣可選用E裝置,理由是 。當 時開始收集,觀察到 表明氧氣已經(jīng)收集滿了。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色,可能原因是: 。做該實驗時試管口要略向下傾斜原因是:
(4)實驗室用加熱方法制取氧氣時有如下操作:①向試管內(nèi)裝入藥品②塞好橡皮塞把試管固定在鐵架臺鐵夾上③連接儀器并檢查裝置的氣密性④給大試管加熱⑤用排水法收集氧氣⑥熄滅酒精⑦把導(dǎo)管移出水面,其正確的操作順序是( )
A.③①②④⑤⑦⑥ B.①②③④⑤⑥⑦ C.①③②④⑤⑦⑥ D.③①②④⑤⑥⑦
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用 ,(填字母,下同)收集裝置使用 .
(6)如圖F鐵絲在氧氣中燃燒實驗,a、將鐵絲盤成螺旋狀目的是
b、鐵絲末端系一根火柴,其目的是:
c、實驗中集氣瓶底預(yù)先放 ,原因是
d、箬用E裝置收集一瓶氧氣,將細鐵絲伸入氧氣中,發(fā)現(xiàn)沒有燃燒,可能的原因有(寫一點):
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水可以造福人類,但水被污染后卻會給人類造成災(zāi)難。水體污染的主要來源是__________、__________、__________。 保護水資源一方面要__________,另一方面要__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一種白色固體A和少量黑色粉末B混合加熱后,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C;引燃金屬D并伸入盛有氣體C且瓶底有少量水的集氣瓶中,金屬D劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E;黑色固體F在氣體C中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體G。
(1)寫出它們的名稱 B:__________;C:__________;G:__________。
(2)白色固體A和少量黑色粉末B混合加熱生成氣體C的文字表達式為________,該反應(yīng)屬于________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),完全反應(yīng)后所剩固體為________(填“純凈物”或“混合物”)。
(3)寫出D在C中燃燒的符號表達式:__________;瓶底留有少量水的目的是__________。
(4)黑色固體F在氣體C中燃燒的符號表達式:__________ ;氣體G與水反應(yīng),在常溫下生成碳酸,在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氣體C。這兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但產(chǎn)物不同,說明__________不同,產(chǎn)物不同。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G是常見的七種物質(zhì)。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,A、B是組成元素完全相同的兩種無色液體,C、D是兩種無色氣體,E是紫黑色固體,G是黑色固體,試推斷:
(1)寫出B、D、E三種物質(zhì)的名稱:
B ,D ,E ;
(2)反應(yīng)①的文字表達式為 ,G在反應(yīng)①中起 作用;
(3)反應(yīng)②文字表達式為 ,產(chǎn)生氣體D、C的體積比為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一種元素與另一種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
A.相對原子質(zhì)量不同 B.核電荷數(shù)不同 C.核外電子數(shù)不同 D.中子數(shù)不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列事實和解釋相符的是( )
A.50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL——分子的質(zhì)量和體積都很小
B.結(jié)冰的水不能流動——0℃以下,水分子不再運動
C.用炭黑墨汁書寫的字經(jīng)久不變色——常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D.制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖——活性炭和有色物質(zhì)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大,是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同
B.石墨用做電極,利用了它的化學(xué)性質(zhì)
C.用鉛筆芯的粉末可使鎖的開啟變得靈活
D.有人不慎跌入多年未開啟的菜窖時,不必采取防護措施,立即下洞救人
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