12．下列操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A除去CO2中的CO點(diǎn)燃
B鑒別冰和干冰室溫放置，過一段時(shí)間觀察是否有液體殘留
C分離鐵粉和銅粉混合物加入足量稀硫酸，過濾
D除去FeCl2溶液中的CuCl2加入足量的鋅粉，過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
B、干冰是固態(tài)的二氧化碳，易升華，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
C、鐵粉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，銅不與稀硫酸反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點(diǎn)燃，這是因?yàn)槌怏w中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會(huì)引入新的氣體雜質(zhì)，故選項(xiàng)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、干冰是固態(tài)的二氧化碳，易升華變?yōu)闅怏w；冰室溫放置后融化，有液體出現(xiàn)；用室溫放置，過一段時(shí)間觀察是否有液體殘留的方法可以鑒別，故選項(xiàng)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、鐵粉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，銅不與稀硫酸反應(yīng)，但無法分離出鐵粉，故選項(xiàng)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、CuCl2和FeCl2溶液均能與足量的鋅粉反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．磷酸二氫銨（NH4H2PO4）是一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的化肥．這種化肥是（　　）
A．鉀肥B．磷肥C．氮肥D．復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是（　�。�
A．天然氣、水、液氧B．不銹鋼、空氣、氮?dú)?/td>
C．氧氣、二氧化碳、氫氣D．煤、氯化鈉、水銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到足量水中，能得到無色透明溶液的是（　�。�
A．CaCO3 NaOH  Na2SO4B．NaCl  H2SO4  NaNO3
C．CuSO4  Ba（NO3）2  HClD．AgNO3  MgSO4  ZnCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．鐵、鈉元素對(duì)人類生命、生產(chǎn)和生活具有重要意義．
（1）鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，則鈉原子的第一層電子數(shù)為2．
（2）某病人靜脈注射需一定量的生理鹽水，生理鹽水中的溶質(zhì)是NaCl（寫化學(xué)式）
（3）將金屬鈉放在氯氣中點(diǎn)燃能燃燒生成氯化鈉，說明不是所有可燃物達(dá)到其著火點(diǎn)燃燒都需要有氧氣參與．
（4）將鐵制品放入鹽水中會(huì)更容易生銹，生銹的主要成分是Fe2O3（填化學(xué)式）的：通常用稀鹽酸可除鐵銹，可觀察到無色溶液逐漸變?yōu)辄S色，寫出鐵銹與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳雜質(zhì)，你認(rèn)為適宜采用的方法是（　�。�
A．將混合氣體通過灼熱的氧化銅
B．點(diǎn)燃該混合氣體
C．將混合氣體通過澄清的石灰水
D．將集氣瓶口朝上，移開玻璃片使一氧化碳?xì)怏w自動(dòng)逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．（1）甲圖是一種“化學(xué)氧自救器”，主要用于煤礦井下應(yīng)急．它利用人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸產(chǎn)生氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4KO2+2CO2═2X+3O2，則X的化學(xué)式是K2CO3．

（2）若要在實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶氧氣，你準(zhǔn)備選擇乙圖裝置中的①③（填編號(hào)），其相應(yīng)的化學(xué)方程式2KMn04$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+Mn02+02↑．
（3）水通常是可用來滅火的，但在有時(shí)水卻是引火的．將少量超氧化鉀（KO2）粉末用棉花包裹沒有任何變化．（已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng)）但如將少量水滴到包有超氧化鉀（KO2）粉末的棉花上，則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒（比在空氣中燃燒還劇烈）．從這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的對(duì)該反應(yīng)結(jié)果的推理是a：該實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生氧氣b：該實(shí)驗(yàn)可能是一個(gè)放熱反應(yīng)．）某探究小組擬用圖丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以證明上述推理．
用以證明推理a的實(shí)驗(yàn)方法是：將連接在錐形瓶上的導(dǎo)管Q插入水中，反應(yīng)時(shí)觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生
用以證明推理b的實(shí)驗(yàn)方法是：用帶火星的木條放在導(dǎo)管P的出口處，觀察木條是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖是簡易電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，通電一段時(shí)間后產(chǎn)生的氣體量如圖所示，則甲是電源負(fù)極，若右邊試管里產(chǎn)生的氣體是15ml，則另一支試管里產(chǎn)生的是氫氣，該氣體體積是30ml，該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列事實(shí)說明空氣中含有的成分：（每一小題寫出一種即可，用化學(xué)式表示）
（1）空氣是制造氮肥的天然資源，說明空氣中含有N2．
（2）炸脆的食物在空氣中放置一段時(shí)間后就不脆了，說明空氣中含有H2O．

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