【題目】配平化學(xué)方程式時(shí)，判斷所配化學(xué)計(jì)量數(shù)是否正確的依據(jù)是（ ）

A.反應(yīng)前后所配化學(xué)計(jì)量數(shù)之和是否相等

B.反應(yīng)前后元素種類是否相等

C.反應(yīng)前后各元素的原子總數(shù)是否相等

D.反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量是否相等

【答案】C

【解析】

配平化學(xué)方程式時(shí)，判斷所配化學(xué)計(jì)量數(shù)是否正確的依據(jù)是反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)不變。即反應(yīng)前后各元素的原子總數(shù)相等。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水。某化學(xué)課外興趣小組對(duì)碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問(wèn)題】如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定碳的氧化物的成分。
【收集資料】a.濃硫酸有吸水性，可用于干燥某些氣體；
b.氫氧化鈉溶液能與CO2反應(yīng)，可除去CO2氣體。
（1）【猜想】

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有

CO和CO2都有


（2）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】基于猜想3，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

【實(shí)驗(yàn)探究】
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體。
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：Ⅰ.C裝置中澄清石灰水不變渾濁；Ⅱ.E裝置
中；Ⅲ.裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO氣體。
（3）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明：猜想3成立。
【問(wèn)題討論】①有同學(xué)想驗(yàn)證草酸分解是否有氫氣生成，則需在上述裝置中的合適位置添加適當(dāng)?shù)膬x器和藥品，具體做法是。
②C裝置的作用是；該實(shí)驗(yàn)裝置還需完善之處是。
（4）【計(jì)算】若有4.4g的二氧化碳通入到足量的澄清石灰水中，則理論上可以得到沉淀的物質(zhì)的量為多少摩爾？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】欲使pH為4的某溶液的pH變?yōu)?/span>10，可采用的措施是

A.加NaOH溶液B.蒸發(fā)水濃縮溶液C.加水稀釋溶液D.加適量酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)，按混合物、單質(zhì)和化合物順序排列的是( )

A.海水、干冰、雪碧飲料B.空氣、冰水、氯化鎂

C.食醋、黃銅、牛奶D.煤、金剛石、五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)诖蜷_(kāi)飲料瓶時(shí)可看到瓶口冒出大量泡沫，冒出的氣體是不是二氧化碳呢？有同學(xué)提出可能是二氧化碳。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究中的（　�。�

A.猜想假設(shè)B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.收集證據(jù)D.得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】地殼中含量最多的固態(tài)非金屬元素是（　�。�

A.OB.SiC.AlD.Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中體積分?jǐn)?shù)約占0.94％的氣體是（　　）

A.稀有氣體B.二氧化碳C.氮?dú)?/span>D.氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】每年6月5日是世界環(huán)境日，今年世界環(huán)境日的主題是“可持續(xù)的生活方式”．下列做法不符合此主題的是（　�。�

A.提倡“少開(kāi)車多走路”

B.開(kāi)發(fā)綠色能源

C.焚燒處理垃圾

D.使用可降解塑料制品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】組成和結(jié)構(gòu)的不同,是物質(zhì)多樣性的主要原因，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因?_____

（2）一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同原因?_____

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