15.在一定條件下,科學(xué)家利用從煙道氣中分離出CO2與太陽能電池電解水產(chǎn)生的H2合成甲醇(CH3OH),其過程如下圖所示,試回答下列問題:

(1)電解水時正極放出的氣體是氧氣(或O2).
(2)上述整個合成過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有乙醇胺、水.
(3)合成塔中H2和CO2在催化劑作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3H2+CO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O;該反應(yīng)中被氧化的物質(zhì)是H2
(4)工業(yè)上也可利用CO和H2在一定條件下合成甲醇,甲醇是一種易燃的化工原料,試寫出甲醇完全燃燒時的化學(xué)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.

分析 (1)根據(jù)電解水的過程來分析;
(2)根據(jù)乙醇胺在加熱的條件下又分離出來了進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)題中的反應(yīng)物、生成物書寫方程式,結(jié)合氧化反應(yīng)的概念來分析;
(4)甲醇中含有碳元素、氫元素和氧元素,完全燃燒生成水和二氧化碳.

解答 解:(1)電解水時,連接正極的產(chǎn)生的是氧氣,連接負(fù)極的產(chǎn)生的是氫氣;故填:氧氣(或O2);
(2)乙醇胺在加熱后又從吸收池中分離出來,生成甲醇的同時還生成了水,故答案為:乙醇胺、水;
(3)氫氣和二氧化碳在催化劑的作用下反應(yīng)生成甲醇和水,其中氫氣中的氫元素得到氧,轉(zhuǎn)化為水,因此氫氣被氧化;故答案為:3H2+CO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O;H2
(4)甲醇完全燃燒生成水和二氧化碳,故填:2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.

點(diǎn)評 在解此類方程式的書寫題時,首先確定反應(yīng)原理,然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.通過該題,還需要掌握新知識現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁?br />(1)用適當(dāng)?shù)姆柡蛿?shù)字填空:①2個鐵離子2Fe3+;②3個氨分子3NH3.③氫氧根離子OH-④碳酸根離子CO32-
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:①最輕的氣體H2;  ②能作為燃料的無機(jī)化合物CO;③天然氣的主要成分為CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.不少化學(xué)元素對人體健康起著重要作用.下列說法不正確的是( 。
A.缺鈣易患骨質(zhì)疏松癥B.缺鐵會引起貧血
C.缺鋅易產(chǎn)生齲齒D.缺碘會引起甲狀腺腫大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時生成一種白色固體.已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小,乙炔難溶于水.

(1)寫出儀器名稱A長頸漏斗   B集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,你選擇的制取裝置是CF.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于水的說法不正確的是(  )
A.水是一種常見的溶劑
B.長期飲用蒸餾水不利于人體的健康
C.自然界中的水都是混合物
D.過濾時若濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁將導(dǎo)致過濾后的溶液仍然渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.2015年5月25日,河南魯山縣老年公寓發(fā)生特大火災(zāi),著火房屋的墻體均由泡沫塑料填充的鐵皮夾層,俗稱“鐵皮泡沫屋”.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.泡沫塑料不屬于易燃物
B.火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離,并撥打火警119
C.只要達(dá)到著火點(diǎn),可燃物一定會燃燒
D.可燃物燃燒的同時一定還會發(fā)生爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品,生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里,加熱時間過長會變成黑色.
【提出問題】你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【做出猜想】小明猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】小明、小紅在圖書館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機(jī)化合物,有機(jī)化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新組合成新分子,新分子構(gòu)成新的物質(zhì).因此在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變(填“變多”、“不變”或“變少”).
(3)銅絲在加熱條件下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成黑色固體氧化銅.
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】小明、小紅分別設(shè)計了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
小明:將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃.單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點(diǎn)燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象.小紅:用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持和支撐裝置略去)來測定蔗糖的組成.先用酒精燈在玻璃管銅絲處加熱,使之反應(yīng)后,同時不斷反復(fù)推拉注射器活塞,再將酒精燈移至蔗糖處進(jìn)行加熱.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
小明實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小紅觀察到的現(xiàn)象為:玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體,內(nèi)壁有水珠.
結(jié)論:蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【反思與評價】
小明實(shí)驗(yàn)中煙灰可能起催化作用;
小紅的實(shí)驗(yàn)過程中,先對銅絲進(jìn)行加熱,目的是使銅絲和裝置內(nèi)的氧氣反應(yīng),
實(shí)驗(yàn)時反復(fù)推拉注射器活塞的作用是徹底消耗掉裝置內(nèi)的氧氣.
兩個實(shí)驗(yàn)方案中你會選擇哪一個?小紅的(填“小紅”或“小明”),原因是因?yàn)樾∶鞯膶?shí)驗(yàn)方案中加入了煙灰,產(chǎn)物有可能是煙灰燃燒的產(chǎn)物,而且不能確定是否含有氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.給量筒內(nèi)液體讀數(shù)時,視線要與液體凹液面最低處保持水平.如果讀數(shù)時采用俯視的方法,則讀數(shù)結(jié)果會偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.在學(xué)習(xí)過程中,小雨同學(xué)提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成C0,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?”
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2  ②只有CO③既CO2,又有CO.
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會立即變成藍(lán)色.
[方案設(shè)計]通過上述資料和已有知識,小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn).根據(jù)小雨的設(shè)想,請你完成填空:
(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有C02
(2)若試紙?jiān)嚰堊兯{(lán),石灰水石灰水不變混濁,則只有C0;
(3)若試紙?jiān)嚰堊兯{(lán),石灰水石灰水變混濁,則既有CO2,又有CO.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]經(jīng)過思考之后,小雨設(shè)計了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置:

[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈,加熱.
結(jié)論:小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
[反思與評價]
(1)該實(shí)驗(yàn)開始通一會兒N2的目的是排出裝置內(nèi)的空氣,排除氧氣與碳反應(yīng)生成CO2或CO對本實(shí)驗(yàn)的干擾;
(2)請從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處CO有毒,需要處理剩余的CO,而圖示操作沒有.

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同步練習(xí)冊答案