【題目】利用下列儀器進(jìn)行實驗(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)
小明同學(xué)想探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實驗步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入5m15%的過氧化氫溶液,再向其中一支試管中加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘千、稱量。
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有_____(填字母)。步驟③的實驗?zāi)康氖?/span>_____。該學(xué)生認(rèn)為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟,請指出來_____。
【答案】fgh 證明紅磚粉末在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變 實驗開始前沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量
【解析】
除了發(fā)生裝置,還需要驗證氣泡的快慢的裝置,以及導(dǎo)氣裝置,即fhg;
在驗證催化劑時,除了要驗證化學(xué)性質(zhì)之外,還需要驗證反應(yīng)前后的質(zhì)量,步驟③的實驗?zāi)康氖牵鹤C明紅磚粉末在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變;
該學(xué)生認(rèn)為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟是:應(yīng)先對實驗前所用紅磚粉的質(zhì)量進(jìn)行分析稱量;
故填:fgh;證明紅磚粉末在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變;在實驗開始時應(yīng)稱量所放入的紅磚粉末的質(zhì)量。
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【題目】化學(xué)就在我們們身邊,化學(xué)與生活息息相關(guān)。
(1)自行車作為常用的代步工具具,既輕便靈活,又符合環(huán)保要求。右圖是一款新型的自行車的示意圖。所標(biāo)部件中,屬于有機合成材料的是_______(填序號,如有多項,只需選填一項,下同);屬于合金的是_________ 。
(2)喝蜂蜜水可補充騎自行車所消耗的能量蜂蜜中富含六大基本營養(yǎng)素中的__________。
(3)青少年正處在身體發(fā)育期,除了適當(dāng)?shù)倪\動外,還應(yīng)多喝牛奶、骨湯等,從中攝入_______元素(填一種金屬元素)以促進(jìn)骨骼發(fā)育。
(4)面料為“冰蠶絲”的運動服,其主要成分為合成纖維。請你用化學(xué)方法鑒別“冰蠶絲”和羊毛絲__________________。
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【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗,其樂無窮!小美同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花,b、c為含有紫色石蕊的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實驗裝置的敘述不正確的是( )
A. 通過推壓注射器活塞,可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量
B. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣
C. 利用該裝置不可驗證二氧化碳的密度比空氣大
D. 利用該裝置可驗證二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
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【題目】A、B、C、D、E是5種常見的物質(zhì)。C是一種單質(zhì),能使帶火星的木條復(fù)燃;其他物質(zhì)均為化合物。它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。)
(1)C物質(zhì)是______(寫化學(xué)式),E物質(zhì)是______(寫名稱)。
(2)寫出反應(yīng)A→B的化學(xué)方程式_________,該反應(yīng)的類型是________。
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【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)后,我們學(xué)會了從微觀角度認(rèn)識事物。圖A是錳元素在元素周期表中的信息,B~E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)錳的相對原子質(zhì)量是_____;
(2)B~E中屬于同種元素的是_____(填字母序號,下同);化學(xué)性質(zhì)相似的是_____;具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____。
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【題目】如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進(jìn)實驗,用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。
(1)用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水,其優(yōu)點除了使實驗更簡便外,還有 。
(2)實驗中可觀察到到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是 ,并放出大量熱,生成一種黑色固體,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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【題目】某研究小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如圖所示的三個實驗(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同)。
(1)通過觀察,甲同學(xué)很快判斷鋅的活動性比鐵強。據(jù)你分析,甲同學(xué)依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 。過一會兒,他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明 。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,想再補充一個實驗,請你和乙同學(xué)一起設(shè)計一個實驗方案并進(jìn)行實驗,達(dá)到探究目的。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(3)通過以上探究,四種金屬的活動性由強到弱的順序是:
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【題目】為比較金屬鋁與相同pH的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)快慢,冬冬做了如下實驗探究。請回答下列問題:
(1)鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________.
(2)x=_____________,實驗過程中可通過觀察比較反應(yīng)的劇烈程度確定反應(yīng)快慢。
(3)在實驗過程中,發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應(yīng)更劇烈,為此冬冬又提出了以下猜想:
(猜想①)試管I中_________對反應(yīng)起了促進(jìn)作用:
(猜想②)試管Ⅱ中硫酸根離子對反應(yīng)起了阻礙作用。
(4)為了驗證上述猜想是否正確,需要向試管l中加入少量____________,向試管Ⅱ中加入少量___________做對比實驗(填物質(zhì)標(biāo)號)。
A 硫酸銅 B 硫酸鈉 C 氯化鈉 D 稀鹽酸
(5)通過(4)中的對比實驗,觀察到試管1中反應(yīng)快慢無明顯變化,試管Ⅱ中反應(yīng)明顯加劇,則可得出的結(jié)論是______________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求寫出相應(yīng)的化學(xué)符號
(1)2個氮分子____________
(2)鐵離子__________
(3)氫氧化鋁中鋁元素的化合價顯+ 3價___________
(4)熟石灰___________。
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