【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮!小美同學設計了如圖所示的裝置（a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為含有紫色石蕊的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出）來探究二氧化碳的制取和性質。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是（　�。�

A. 通過推壓注射器活塞，可以控制進入飲料瓶內液體的量

B. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

C. 利用該裝置不可驗證二氧化碳的密度比空氣大

D. 利用該裝置可驗證二氧化碳能與水發(fā)生化學反應

【答案】C

【解析】

A、通過推壓注射器活塞，根據(jù)推壓的速率可以控制進入飲料瓶內液體的量，故A敘述正確；

B、該裝置的左半部是固液常溫下反應制取氣體，可用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，故B敘述正確；

C、利用該裝置實驗時，由d處的浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花先變成紅色，可驗證二氧化碳的密度比空氣大，故C敘述錯誤；

D、利用該裝置實驗時，由浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花變成紅色，紫色石蕊的干燥棉花不變色，能說明了二氧化碳能水反應，故D敘述正確。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)冬天，北方菜農常在地客中保存蔬菜，小剛同學在學習化學知識后，知道蔬菜在一定條件下發(fā)酵生成氣體，其成分可能含有CO2、CH4等，進入久未開啟的菜窖可能造成死亡。于是他和化學興趣小組的同學用如圖裝置對自家久未開啟的菜窖內的氣體成分進行了探究。

①若裝置A中澄清石灰水變渾濁，證明氣體樣品中含有_____；

②裝置B內發(fā)生反應的化學方程式為_____

③裝置C的作用是_____；

④E處觀察到干燥冷燒杯內壁有水珠出現(xiàn)，待火焰熄滅后，把燒杯迅速倒轉過來，立刻向燒杯內倒入少量澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁，證明氣體樣品中含有_____。

（反思與評價）

⑤小強觀察上述實驗裝置發(fā)現(xiàn)：裝置A和裝置C完全相同，他認為可以取消裝置C，你是否認同，理由是_____

⑥根據(jù)上述實驗探究結果，氣體樣品中含有CO2，由于二氧化碳_____，所以進入久未開啟的菜窖前，應先敞開菜窖通風。

(2)某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁。為了弄清原因，他設計以下方案，進行探究、驗證，請你幫他補充完整以下內容。

問題猜想

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

原因一：石灰水已完全變質

取少量未通入CO2的澄清石灰水于試管中向試管中滴加_____試劑。

溶液_____色

猜想正確

原因二：產(chǎn)生的CO2中帶有HCl氣體

_____

_____

猜想正確

請寫出驗證原因二的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究中和反應放熱的問題進行了下列實驗，回答有關問題。

（1）實驗甲，依據(jù)___現(xiàn)象證明該反應是放熱的。

（2）實驗乙，飽和石灰水出現(xiàn)了渾濁現(xiàn)象，其原因是___。

（3）丙圖為向10mL10%的NaOH溶液中逐滴加入10%的稀硫酸的溶液溫度數(shù)據(jù)，本實驗用10%的NaOH溶液而未用NaOH固體的理由是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用閃鋅礦(主要含ZnS，還含PbS等雜質)制備鋅的流程如下(部分產(chǎn)物略去):

(1)X的化學式是_______，圖中用過量空氣的目的是_________。

(2)①~④中屬于化合反應的是______。

(3)Zn______(填“能”或“不能)與PbCl2溶液反應。

(4)寫出反應③中生成ZnO的化學方程式_________。

(5)結合下表數(shù)據(jù)設計:從粗鋅中分離出純鋅的方案是_________。

物質

Zn

Pb

C

沸點℃

907

1749

4827

(6)反應②中固體質量隨反應時間的變化圖示如下圖，計算產(chǎn)生Y的質量__________。(寫出必要的計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學的知識回答下列問題：

（1）寫出標號①儀器的名稱：_____。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為_____。

（3）B、C裝置都可作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，所選藥品為_____，C裝置相對于B裝置的優(yōu)點是_____。

（4）用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體時，若要檢驗二氧化碳，D中盛放的液體試劑是_____，氣體應從_____（選填“a”或“b“）端導入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖示中A﹣E是初中化學常見的物質。按氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、C、D是四種不同類別的物質，E是大理石的主要成分。圖中“﹣”表示相連的兩種物質之間可以發(fā)生反應，“→”表示某一種物質經(jīng)一步反應可轉化為另一種物質。（部分反應物、生成物及反應條件已略去）。請回答下列問題：

（1）E的化學式為_____；

（2）反應①的化學方程式為_____；

（3）物質A的類別為_____；（填氧化物、酸、堿、鹽中一種）

（4）反應②的反應類型_____（填“一定”、“一定不”或“不一定”）是化合反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知五環(huán)花中 A、B、C、D、E 為稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、二氧化碳、氧化鈣、水中的一種，且相連環(huán)內的兩種物質能發(fā)生化學反應，請回答：

(1)若A和E在一定條件下發(fā)生的反應對人類乃至生命的存在和發(fā)展有著極其重要的意義，則C物質在生產(chǎn)生活中的用途有_____(任寫一種即可)。

(2)若A是一種食品干燥劑，試寫出C與D反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建模型是化學學習常用的方法。如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖，請判斷下列說法，不正確的是（　�。�

A. 該反應中原子的種類和數(shù)目沒有改變

B. 物質丙的化學式為NH3

C. 反應前后，氮元素的化合價沒有發(fā)生改變

D. 圖示反應屬于化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號①的儀器名稱_____；

（2）實驗室用KClO3和MnO2制取并收集較純凈的O2，應選用的裝置是_____（填字母代號）；.

（3）若用F收集CO2，氣體應該由_____（填“a”或“b”）端導入。

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