Question

科學探究是化學研究和學習的一條重要的途徑．踏上探究之旅，我們其樂無窮！
（1）探究物質(zhì)的用途
水是同學們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途．圖1、圖2、圖3三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

A、硫在氧氣中燃燒 B、鐵絲在氧氣中燃燒   C、測定空氣中氧氣含量
A瓶中的水：

 

；
B瓶中的水：

 

；
C瓶中的水：

 

．
（2）探究物質(zhì)的組成
小明同學對石蠟組成的探究：他以蠟燭為基本原料，進行了如下實驗：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
點燃蠟燭，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯		石蠟中一定含有   元素
點燃蠟燭，把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上，觀察		石蠟中一定含有   元素

歸納：你得出結論的依據(jù)是：

 

．
（3）探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖4所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．①我能觀察到的實驗現(xiàn)象是：

 

；②該現(xiàn)象說明了

 

；③B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是

 

．

Answer 1

考點：水的性質(zhì)和應用,蠟燭燃燒實驗,分子的定義與分子的特性

專題：空氣與水,科學探究

分析：（1）探究物質(zhì)的用途
三個實驗中水的作用各不相同：A瓶中的水：吸收有毒氣體二氧化硫．B瓶中的水：吸收熱量，防止炸裂瓶底．C瓶中的水吸收熱量，使集氣瓶快速冷卻，可以據(jù)此解答該題；
（2）探究物質(zhì)的組成
根據(jù)一切化學反應中元素的種類不變，同時根據(jù)表格中的實驗現(xiàn)象可以推測出實驗結論．
（3）探究物質(zhì)的性質(zhì)：
①根據(jù)濃氨水易揮發(fā)出氨氣的性質(zhì)進行解答；
②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是對比實驗．

解答：解：（1）A、硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫污染空氣，故水的作用是吸收二氧化硫；
B、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成物濺落會炸裂瓶底，故水的作用是防止濺落的融化物炸裂瓶底；
C、測空氣中氧氣含量是通過集氣瓶中水體積的變化得出O₂體積，故水的作用是測量氧氣的體積．
故答案為：A．吸收二氧化硫，防止污染；     B．防止濺落的融化物炸裂瓶底；  C．測量氧氣的體積．
（2）通過蠟燭燃燒生成物來探究蠟燭的組成，干而冷的小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明生成物中有水，從而說明蠟燭中含有氫元素，生成物能使澄清石灰水變渾濁，說明生成物中有二氧化碳，從而說明蠟燭中含有碳元素，得出結論的依據(jù)是化學變化前后元素種類不變；
故答案為：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
點燃蠟燭，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯	一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生	石蠟中一定含有 氫元素
點燃蠟燭，把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上，觀察	一會兒澄清的石灰水變渾濁了	石蠟中一定含有 碳元素

；化學反應前后元素種類不變；
（3）①氨分子不斷運動到A燒杯中，溶于水形成氨水，氨水顯堿性，使酚酞試液變紅，B燒杯不變紅，該實驗說明分子在不斷地運動；故填：A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅；分子在不斷地運動；
②通過對比A和B燒杯中的實驗現(xiàn)象可以知道分子具有不斷運動的性質(zhì)，所以該實驗中體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是對照實驗．故答案為：對比實驗．

點評：解答本題要充分理解水在反應中的作用，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．了解利用原子和分子的性質(zhì)分析和解決問題的方法；對比實驗是化學實驗中常用的方法．