當(dāng)你在復(fù)印材料時(shí)，經(jīng)常聞到一股特殊的氣味，這是臭氧的氣味．氧氣在放電的條件下可以轉(zhuǎn)化為臭氧．下列與此相關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、該變化是物理變化
B、該變化是化學(xué)反應(yīng)
C、臭氧與氧氣是同一種物質(zhì)
D、臭氧與氧氣的性質(zhì)完全相同
考點(diǎn)：氧元素組成的單質(zhì),化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：空氣與水
分析：根據(jù)氧氣在放電的條件下可以轉(zhuǎn)化為臭氧，氧氣和臭氧是同種元素的組成的兩種不同單質(zhì)，化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成，該變化是化學(xué)變化，據(jù)此逐項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、氧氣在放電的條件下可以轉(zhuǎn)化為臭氧，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、氧氣在放電的條件下可以轉(zhuǎn)化為臭氧，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、氧氣和臭氧是同種元素的組成的兩種不同單質(zhì)，不是同一種物質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、氧氣和臭氧是同種元素的組成的兩種不同單質(zhì)，二者是由不同的分子構(gòu)成的，故氧氣和臭氧的性質(zhì)不完全相同，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，利用新信息為載體考查同學(xué)們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（物理變化與化學(xué)變化、單質(zhì)與化合物等）進(jìn)行解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)室用灼熱的銅網(wǎng)吸收氧氣以制取氮?dú)?/span>
B、用木炭吸附冰箱內(nèi)的異味
C、防毒面具中充填活性炭以吸附毒氣
D、糖廠用活性炭除去糖液中的色素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是（　�。�
A、分子數(shù)目B、元素種類
C、物質(zhì)種類D、分子種類

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一條重要的途徑．踏上探究之旅，我們其樂(lè)無(wú)窮！
（1）探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途．圖1、圖2、圖3三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水，我能說(shuō)明水的作用．

A、硫在氧氣中燃燒 B、鐵絲在氧氣中燃燒   C、測(cè)定空氣中氧氣含量
A瓶中的水：
 
；
B瓶中的水：
 
；
C瓶中的水：
 
．
（2）探究物質(zhì)的組成
小明同學(xué)對(duì)石蠟組成的探究：他以蠟燭為基本原料，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
點(diǎn)燃蠟燭，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
 
石蠟中一定含有
 
元素
點(diǎn)燃蠟燭，把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上，觀察
 
石蠟中一定含有
 
元素
歸納：你得出結(jié)論的依據(jù)是：
 
．
（3）探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖4所示，小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯．①我能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 
；②該現(xiàn)象說(shuō)明了
 
；③B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有30g某物質(zhì)在氧氣中點(diǎn)燃，完全燃燒生成了二氧化碳和水．
（1）該物質(zhì)中一定含有
 
元素，可能含有
 
元素；（填元素符號(hào)）
（2）為了探究該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和是否含有氧元素，對(duì)產(chǎn)物進(jìn)行收集、稱量，得到二氧化碳和水的質(zhì)量分別為44g和36g，則該物質(zhì)中含碳元素的質(zhì)量為
 
g，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；該物質(zhì)中
 
（“含有”或“不含有”）氧元素，．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇 A 做發(fā)生裝置時(shí)，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
；寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的氣體，收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
．
（4）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒(méi)有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．
（2）如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息．由此信息得出鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
；氯原子的核外電子數(shù)是
 
；鈉元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
數(shù)不同．
（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，部分物質(zhì)的微觀示意圖見(jiàn)下表．A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D．
物質(zhì)BCD
微觀示意圖
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
①A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是
 
（填序號(hào)）．屬于化合物的是
 
．
②四種物質(zhì)共有
 
種元素組成．分別是
 
 元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

5.4g鋁箔在足量的氧氣中燃燒時(shí)，消耗氧氣多少千克？這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占多少升？產(chǎn)生三氧化二鋁多少千克？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.429g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把適量的稀硫酸倒入盛有過(guò)量鐵粉和少量氧化銅的試管里微熱，靜置片刻后過(guò)濾，濾紙上留下的是
 
，濾液中溶質(zhì)的是
 
．

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