在測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)實(shí)驗(yàn)操作主要步驟如下:a將燃燒匙伸入集氣瓶中,并塞緊塞子;b點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷;c用彈簧夾夾緊橡膠管;d檢查裝置的氣密性;e燃燒停止后松開(kāi)彈簧夾.正確的操作順序是:
 
(填字母序號(hào))
(2)該實(shí)驗(yàn)中紅磷要過(guò)量的目的是:
 

(3)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致氧氣的體積含量明顯低于集氣瓶容積的
1
5
的可能原因(回答三點(diǎn))
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專(zhuān)題:空氣與水
分析:本題是測(cè)定空氣中氧氣的含量,我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論;保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù)..
解答:解:
(1)在測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),應(yīng)先檢驗(yàn)裝置氣密性,再用彈簧夾夾緊橡膠管,點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷,將燃燒匙伸入集氣瓶中,并塞緊塞子,燃燒停止并冷卻至室溫后,松開(kāi)彈簧夾,最后讀數(shù).所以,實(shí)驗(yàn)的順序是:dcbae.
(2)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量的目的是使集氣瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣耗盡;
(3)若紅磷的量不足,導(dǎo)致不能將裝置內(nèi)的氧氣完全反應(yīng)掉,因此測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一;
若裝置漏氣,導(dǎo)致空氣進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),因此測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一;
若未等到裝置冷卻到室溫,就打開(kāi)止水夾,會(huì)使集氣瓶?jī)?nèi)的氣體處于膨脹狀態(tài),因此測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)會(huì)小于五分之一.
故答為:
(1)dcbae;
(2)使集氣瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣耗盡;
(3)紅磷的量不足,裝置漏氣,未等到冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾.
點(diǎn)評(píng):本題考查了空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn),要注意紅磷必須足量才能將裝置中的氧氣全部消耗才能確保實(shí)驗(yàn)的成功.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

做科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)提倡綠色環(huán)保.甲圖為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)使用藥品的量少,產(chǎn)生的廢棄物也少.用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸(密度為1.1克/厘米3).化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(1)“微型塑料滴管”相當(dāng)于乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
.(填字母)
(2)通常完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)大約需10%的鹽酸6毫升,相比較而言,這是該微型實(shí)驗(yàn)中鹽酸用量的多少倍?
(3)請(qǐng)計(jì)算利用該“微型”實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克?(結(jié)果保留兩位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

只用一種試劑就能把Ba(OH)2、K2CO3、HCl三種溶液區(qū)別開(kāi),這種試劑是(  )
A、酚酞試液B、紫色石蕊試液
C、氯化銨D、稀硫酸溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列粒子中帶正電荷的是(  )
A、核內(nèi)中子B、核外電子
C、核內(nèi)質(zhì)子和原子核D、原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),最簡(jiǎn)便的發(fā)生裝置選用
 
(填編號(hào));裝藥品前應(yīng)先
 

 
,發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取一瓶盡可能純凈的氧氣,收集裝置選用
 
;如用F裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口(填c或d)
 
端通入.寫(xiě)出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,基本反應(yīng)
類(lèi)型為
 
反應(yīng).
(4)如用C裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)的方法是
 

(5)文淵同學(xué)說(shuō):“F裝置可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應(yīng)將水從(填c或d)
 
端通入.”

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了除去KCl固體中少量MgSO4和CaCl2雜質(zhì),須進(jìn)行下列六項(xiàng)操作,正確的次序是(  )
①加水溶解;②加熱蒸發(fā)得到晶體;③加入過(guò)量BaCl2溶液;④加入過(guò)量鹽酸;⑤加入過(guò)量K2CO3; ⑥過(guò)濾;⑦加過(guò)量KOH溶液.
A、①⑤③⑦⑥④②
B、①⑤⑦③④⑥②
C、①⑦③④⑥⑤②
D、①⑦③⑤⑥④②

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)課本上有許多圖表資料,使用圖表獲取信息也是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種能力.下列對(duì)課本圖表資料理解不正確的是(  )
A、根據(jù)元素周期表可以判斷元素在地殼中的含量
B、根據(jù)原子最外層電子數(shù),可以判斷該原子的化學(xué)性質(zhì)
C、根據(jù)質(zhì)子數(shù),可以該元素的元素種類(lèi)
D、根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,可以判斷某復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖.請(qǐng)回答:
(1)表示的意義
 

(2)鎂元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子(填“獲得”或“失去”),形成
 
離子(填“陰”或“陽(yáng)”),鎂離子的符號(hào)表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件均略去),其中A為天然氣的主要成分,C為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,F(xiàn)為紅棕色粉末,G為最常見(jiàn)的金屬,B、D、E均為無(wú)色氣體.

請(qǐng)回答:
(1)X是
 
或者
 
(填化學(xué)式).
(2)B物質(zhì)固態(tài)時(shí)在實(shí)際生活中的一種用途是
 

(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式①A+E→B+C:
 

②G與E在一定條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
,該反應(yīng)前后元素的化合價(jià)升高的元素是
 
(填“改變”或“不改變”).

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