根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),最簡便的發(fā)生裝置選用
 
(填編號);裝藥品前應(yīng)先
 

 
,發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取一瓶盡可能純凈的氧氣,收集裝置選用
 
;如用F裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口(填c或d)
 
端通入.寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,基本反應(yīng)
類型為
 
反應(yīng).
(4)如用C裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

(5)文淵同學(xué)說:“F裝置可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應(yīng)將水從(填c或d)
 
端通入.”
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,制取少量氣體可選擇較小的反應(yīng)容器,裝藥品之前需要先檢驗(yàn)裝置的氣密性,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,氧氣不易溶于水,密度比水小,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氧氣不易溶于水,密度比水小進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,制取少量氣體可選擇較小的反應(yīng)容器,所以實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),最簡便的發(fā)生裝置選用B,裝藥品之前需要先檢驗(yàn)裝置的氣密性,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,所以收集裝置選用D,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以用F裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口c端通入,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng);
(4)氧氣有助燃性,所以檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)氧氣不易溶于水,密度比水小,所以要用水將裝置中的氧氣排出,應(yīng)將水從d端通入.
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)B,檢驗(yàn)裝置氣密性,過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)D,c,氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,分解;
(4)將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)d.
點(diǎn)評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的酸,為了能立即確定它是否是鹽酸,下列做法合理的是( 。
A、猜想假設(shè)B、查閱資料
C、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D、交流討論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸氫銨(NH4HCO3)具有速效、價(jià)廉、經(jīng)濟(jì)、不板結(jié)土壤、適用于各種作物和各類土壤,既可作基肥,又可作追肥等優(yōu)點(diǎn),受到農(nóng)民的歡迎.每年的用量約占到氮肥總產(chǎn)量的
1
4
,是我國除尿素外使用最廣泛的一種氮肥產(chǎn)品,計(jì)算:
(1)碳酸氫銨的氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 
;
(2)某種碳酸氫銨產(chǎn)品的含氮量為15%,請你判斷它是
 
(填“純凈物”或“混合物”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化合物在純氧氣中燃燒生成CO2和SO2,兩者的質(zhì)量之比11:32,該化合物中一定含有
 
 
兩種元素.若此化合物是一種無色、易揮發(fā)的液體,且1個(gè)分子中含有3個(gè)原子(其中碳為+4價(jià)),則此化合物的化學(xué)式為
 
;此化合物在純氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.請回答:

空氣中主要成分的物理性質(zhì)如下表所示:
名稱密度(克/升)(0℃,101.3千帕)20℃時(shí)的溶解度
(1體積水中溶解氣體的體積)
氮?dú)?/TD>1.25050.015
氧氣1.429       0.031(不易溶于水)
氬氣1.8740.035
二氧化碳1.9771.00
(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置,可選用
 
(填裝置編號);若用高錳酸鉀取氧氣的發(fā)生裝置,可選用
 
,但還必須做的修改是
 

(2)收集氧氣,應(yīng)采用的裝置為
 
(填裝置編號);收集二氧化碳應(yīng)采用的裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)實(shí)驗(yàn)操作主要步驟如下:a將燃燒匙伸入集氣瓶中,并塞緊塞子;b點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷;c用彈簧夾夾緊橡膠管;d檢查裝置的氣密性;e燃燒停止后松開彈簧夾.正確的操作順序是:
 
(填字母序號)
(2)該實(shí)驗(yàn)中紅磷要過量的目的是:
 

(3)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致氧氣的體積含量明顯低于集氣瓶容積的
1
5
的可能原因(回答三點(diǎn))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小林同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的表達(dá)式為
 
.(用化學(xué)符號表示)
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出02; 猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2;做出上述猜想的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為三組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的錳酸鉀在250℃條件下加熱,得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.說明該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

③第三組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象正確的是( 。
A、
將水通電電解一段時(shí)間
B、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
C、
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D、
向一定量石灰石中滴加稀鹽酸至過量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

市場上銷售的食鹽有加鈣鹽,加鋅鹽,加碘鹽這里的“鈣”、“鋅”、“碘”是指(  )
A、分子B、原子C、物質(zhì)D、元素

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同步練習(xí)冊答案