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下列實驗中不含有分解反應的是( �。�
A、電解水
B、木炭在氧氣中燃燒
C、用雙氧水制氧氣
D、用高錳酸鉀制氧氣
考點:分解反應及其應用
專題:化學反應的基本類型和能量變化
分析:分解反應:一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質,其特點可總結為“一變多”,據此進行分析判斷即可.
解答:解:A、電解水生成氫氣和氧氣,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項錯誤.
B、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項正確.
C、雙氧水分解生成水和氧氣,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項錯誤.
D、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項錯誤.
故選:B.
點評:本題難度不大,掌握分解反應的特征(“一變多”)并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學課本有一幅金絲雀和水中的金魚生活“在一起”的彩圖(見圖),此圖說明( �。�
A、薄膜使水分解產生氧氣
B、氧氣不能溶解于水
C、金絲雀不需要氧氣呼吸
D、氧分子能透過薄膜,而水分子不能

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科目:初中化學 來源: 題型:

某溫度下,向一定質量的氯化鈉溶液中加入4g氯化鈉晶體,充分攪拌后,仍有部分晶體未溶,再加10g水,固體全部消失.下列判斷正確的是( �。�
A、加水前一定是飽和溶液
B、加水前一定是不飽和溶液
C、加水后一定是飽和溶液
D、加水后一定是不飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

廬山西海有許多天然溫泉,溫泉水中富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等,這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是(  )
A、分子B、原子C、元素D、單質

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學變化和物理變化最本質的區(qū)別在于(  )
A、是否變色
B、是否放出熱量
C、是否有新的物質產生
D、狀態(tài)是否發(fā)生變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( �。�
A、氧氣的化學性質很活潑,能跟所有物質發(fā)生化學反應
B、將木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中,木炭會立即燃燒起來
C、用過氧化氫制取氧氣的反應屬于分解反應
D、凡是氧化反應都是化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質投入水中,攪拌后能得到無色、澄清溶液的是( �。�
A、NaOH、KCl、H2SO4
B、Ba(OH)2、BaCl2、Na2SO4
C、Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2
D、KNO3、HCl、CuCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列依次是實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的制備、收集、驗滿、性質實驗的示意圖,其中正確的是(  )
A、
    制備
B、
   收集
C、
   驗滿
D、
鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:A、水樣呈黃色,有異味  B、水樣渾濁,有固體小顆料現對水樣進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行
 
(真操作名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其
 
性,除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
變化(填“物理”或“化學”)
(2)加入ClO2消毒殺菌,則ClO2讀作
 
它是
 
(單質或化合物或混合物)
(3)為了判斷得到的水是硬水還是軟水,可加入
 
進入檢驗.

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