【題目】通過化學學習,你已經學握了實驗室制取氣體的一般思路,以下是老師提供的一些實驗裝置,請結合如圖儀器回答問題:
(1)寫出裝置圖中a、b儀器的名稱a_____,b_____;
(2)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳起_____作用,選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母序號),收集裝置是_____或_____(填字母序號),如果要得到較純的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用_____法收集:寫出用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式_____;
(3)若用A裝置制取氧氣,試管口為什么要稍微向下傾斜_____;
(4)做細鐵絲燃燒實驗時,若集氣瓶底炸裂,原因可能是_____;
(5)將紅熱的木炭放入盛滿氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木炭比在空氣中燃燒更旺,請從微觀角度說明原因_____;
(6)閱讀文字:在通常情況下,硫化氫是一種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水,在空氣中點燃硫化氫氣體,有二氧化硫和水生成。硫化氫的實驗室制法是,可用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應,就有硫化氫氣體逸出。試回答:
①具有臭雞蛋氣體,這屬于硫化氫的_____(填“化學“或“物理”)性質;
②制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用_____,收集裝置可選用_____:(填字母序號)
③寫出硫化氫氣體在空氣中燃燒的文字表達式_____。
【答案】長頸漏斗 集氣瓶 催化 B C E 排水 過氧化氫水+氧氣 防止冷凝水倒流、炸裂試管 沒在集氣瓶內加少量的水或在瓶底鋪一層細沙 單位體積空間里氧分子數(shù)目越多,反應越劇烈 物理 B E 硫化氫+氧氣二氧化硫+水
【解析】
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,鐵絲在氧氣中燃燒的生成四氧化三鐵,硫化氫氣體與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫和水。
(1)a是長頸漏斗,b是集氣瓶。
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,該反應屬于固液常溫型,所以選擇裝置B來制取,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法來收集,排水法收集的氧氣較為純凈;收集裝置用C或E;文字表達式為
。
(3)給試管中的固體加熱時,為了防止冷凝水倒流、炸裂試管,所以試管口要略向下傾斜。
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的生成物溫度很高,為了防止高溫生成物濺落、炸裂瓶底,所以需要在集氣瓶內加少量的水或在瓶底鋪一層細沙。
(5)紅熱的木炭放入盛滿氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒更旺,所以微觀角度說明的原因是:單位體積空間里氧分子數(shù)目越多,反應越劇烈。
(6)①氣味和狀態(tài)不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,屬于物理性質。
②硫化氫的實驗室制法是用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應,屬于固液常溫型,選擇裝置B來制;硫化氫的密度比空氣大,能溶于水,所以采用向上排空氣法來收集,用E裝置收集。
③硫化氫氣體與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫和水,文字表達式為
。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小強和小明兩位同學對黃色的FeCl3溶液產生了濃厚的興趣,查閱資料獲得如下信息:
(1)FeCl3能與Cu、Fe、Mg等金屬反應生成FeCl2,如:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2;
(2)FeCl3溶液能使無色的苯酚溶液變成紫色。
(提出問題)
(1)FeCl3溶液與鎂條反應有哪些現(xiàn)象?
(2)FeCl3溶液中的哪種粒子使苯酚溶液變成紫色
(實驗探究)取適量FeCl3溶液于試管中,進行如下實驗
(思考與交流)
(1)實驗前,鎂條表面需要進行打磨處理,其目的是__________________________。
(2)FeCl3溶液的pH___7(填“>”、“<”或“=”)
(3)溶液由黃色變成淺綠色的化學反應方程式為____________________________。
(4)D中無色溶液的溶質是____(填化學式)。
(5)經分析,小強同學認為是Fe3+使苯酚溶液變成紫色,但小明同學認為若要得出此結論還需補做如下實驗:在苯酚溶液中滴加稀鹽酸,觀察溶液是否變成紫色。小明的理由是__
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是張南同學所在的化學活動小組同學的實驗,他們在探究Ba(OH)2溶液所具有某些化學性質的實驗,請回答下列問題:
(1)甲試管中觀察到的實驗現(xiàn)象是_____;乙試管中發(fā)生反應的化學方程式是_____。
(2)實驗結束后,同學們將甲過濾后的濾液和乙試管中的溶液都倒入同一個燒杯中,觀察到只有白色沉淀產生的現(xiàn)象,由此推知甲試管中溶液的溶質為_____(化學式),將燒杯中的沉淀濾去,得到濾液。
(提出問題)燒杯中濾液的溶質成分中含有哪些離子?
(猜想與假設)張南同學猜想是:Na+、C1﹣、Ba2+
小崗同學猜想是:Na+、C1﹣、OH﹣、Ba2+
小南同學猜想是:Na+、C1﹣、OH﹣、CO32﹣
(3)你猜想的溶質離子成分是_____(只填一種情況,填離子符號,不和題中其它成份情況重復)。
(實驗驗證)
(4)張南同學為了驗證自己的猜想,取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加少量硫酸鈉溶液,觀察到產生白色沉淀的現(xiàn)象,于是得出結論:自己的猜想正確,小南猜想不正確。小崗同學認為張南同學由實驗得出的結論不正確。請對張南同學的實驗及得出的結論進行評價_____。
(5)小崗同學進行了自己的驗證實驗,取少量燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加硫酸銅溶液,觀察到有白色和藍色沉淀的現(xiàn)象,于是得出結論:其溶質離子成分是_____(填離子符號)。
(反思與總結)
(6)張南、小崗兩位同學的實驗所選用的試劑不同,得出結論也不相同,由兩位同學的驗證實驗總結得出:在驗證猜想的溶液中溶質離子成分時,所選試劑要求是_____,就能一次性驗證溶質離子成分。
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【題目】蠟燭(足量)在密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖所示,下列說法正確是( 。
A. 蠟燭燃燒前瓶內僅含氧氣
B. 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法繼續(xù)燃燒
C. 蠟燭燃燒產生的白煙是水蒸氣
D. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體
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【題目】如圖是四種粒子的結構示意圖,下列說法正確的是( )
A.②③屬于同種元素 B.②④的化學性質相同
C.②的符號為Al+3 D.①③形成的化合物是MgF2
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【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,我能根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)寫出指定儀器的名稱:a___,b___。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣可選用的裝置是___(填序號),該反應的文字表達式為___,檢驗氧氣是否收集滿的方法是___。
(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可選用的裝置是___(填序號),二氧化錳是該反應的___,該反應的文字表達式為___,反應的基本類型是反應___。
(4)圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣,若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應選用的一瓶是___(填裝置下方的字母序號),你的理由是___。該反應的文字表達式為:___。
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【題目】根據(jù)圖文回答問題。
(1)蔥油酥是我省傳統(tǒng)特色小吃。根據(jù)圖1回答下列問題:
①蔥油酥的主要成分是面粉,面粉為人體提供的營養(yǎng)物質有_____(填“蛋白質”或“糖類”)。在烘焙時,會使用以_______(填化學式)為主要成分的發(fā)酵粉。
②蔥油酥的配料中還有大蔥,大蔥中有豐富的維生素、鐵、磷等礦物質,“鐵”是人體必需的________(填“常量”或“微量”)元素,缺鐵易_________。
(2)圖2是我國第一艘自主設計和建造的航母001A號,其中使用了許多新材料和新技術。
①船體表面噴漆不僅美觀,而且可以有效防止與___________接觸而生銹。
②制造優(yōu)質鋼材首先煉鐵,在煉鐵時投入高爐中的固體原料有赤鐵礦、石灰石和________。高爐煉鐵的原理是_________(用化學方程式表示)。
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【題目】通過一段時間的化學學習,我們初步了解了實驗室制取氣體的知識。請結合圖示回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①_____:②_____。
(2)寫出用高錳酸鉀固體制取氧氣的文字表達式_____;可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號);如果利用該反應制取較干燥的氧氣,收集裝置應選_____(填序號);該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____,上圖中G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將G裝置內裝滿水來收集氧氣,則氣體應從_____(填“a”或為b”)進入G中。
(3)實驗室用裝置B制取氧氣,寫出該反應的文字表達式_____,如選用裝置C代替裝置B來制取氧氣,你認為具有的優(yōu)點是_____。
(4)在用氯酸鉀加熱制氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產生氧氣的反應速率很慢,經檢查不是氯酸鉀變質,也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題。
(1)圖中標號儀器的名稱:①______②______;
(2)如果稱取一定質量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250 ℃加熱制取氧氣。應選擇的發(fā)生裝置是______________(填字母);
其反應的符號表達式是_______________________;屬于_______反應(基本反應類型);實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣。
猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
做出上述猜想的理由是________________________________。
(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的二氧化錳,控制在 250 ℃加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變。則猜想_____________錯誤。
②第二組同學取錳酸鉀控制在 250 ℃加熱一段時間,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_______________________。
③實驗結束后,發(fā)現(xiàn)水槽內的水變成了紫紅色,可能的原因是_____(填字母)
A 氧氣溶于水后形成的
B 水槽內的水就是紫紅色的
C 管口沒有棉花,高錳酸鉀粉末通過導管進入水槽中
(3)如果用分解過氧化氫溶液來制取氧氣
①應選擇的發(fā)生裝置是_________(填字母):
②其反應的符號表達式是____________________________.
③收集較純凈氧氣的裝置是________;收集較干燥氧氣的裝置是________(填字母)
④收集氧氣的操作如下,其符合題意順序為______________;
a.當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶
b.當氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上
c.將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內
(4)實驗室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣的小,極難溶于水,F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集,應選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母);收集裝置是__________(填字母)。
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