2．如圖裝置不能用作證明質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律；驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)要注意裝置的選擇．

解答 解：A、鎂和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣不能向外擴(kuò)散，能夠證明質(zhì)量守恒定律．錯(cuò)誤；
B、燒杯敞口，石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳能夠向外擴(kuò)散，不能用作證明質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的裝置．正確；
C、該反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，沒有氣體產(chǎn)生，能夠證明質(zhì)量守恒定律．錯(cuò)誤；
D、該裝置為密閉系統(tǒng)，反應(yīng)生成物和空氣不能向外擴(kuò)散，能夠證明質(zhì)量守恒定律．錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的裝置，解答時(shí)要理解反應(yīng)過程中物質(zhì)是否在一個(gè)密閉系統(tǒng)中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列各物質(zhì)，前者是單質(zhì)，后者是化合物的是（　�。�
A．氯氣、水銀B．液氧、氧化鎂C．水、空氣D．紅磷、碘酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）加熱氯酸鉀制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（2）有黑色固體生成的化合反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（合理即可）
（3）一種紅色固體燃燒，產(chǎn)生大量白煙磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置．

（1）儀器a的名稱是試管；
（2）用裝置A與C連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)藥品為高錳酸鉀 當(dāng)觀察到裝置C中氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才開始收集；停止反應(yīng)時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈．
（3）實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置B（填字母序號(hào)）和D組成一套裝置．檢驗(yàn)是否收滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃 則證明已滿，用石灰石和稀鹽酸在實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳選擇的發(fā)生裝置 是B
（4）若用圖2裝置進(jìn)行收集制取的O2，若瓶中裝滿水，用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從b（填“b”或“c”）端導(dǎo)入．
（5）用制得的氧氣進(jìn)行圖3所示甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，集氣瓶底部都裝有少量水其中乙作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣．
（6）用上圖丙所示裝置干燥并收集的氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是不與濃硫酸反應(yīng)，密度比空氣大．
（7）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變．該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來實(shí)驗(yàn)開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．
（1）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗(yàn)，正極上產(chǎn)生的氣體是氣（或O2），負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是氫氣（或H2）．得出水是由氫、氧（或H、O）兩種元素組成的結(jié)論．
（2）“節(jié)約用水，從我做起．”請(qǐng)你舉一例生活中節(jié)約用水的措施淘米水澆花（一水多用等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．分別說明圖中A、B操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，并改正．A操作導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，（填偏大、偏小或不變，下同）改正將砝碼放到右盤，藥品放到左盤，若其他操作都正確，B操作導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，改正將視線與凹液面最低處相平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．2015年1月9日，2014年度國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在京隆重舉行．甲醇（CH3OH）制取低碳烯烴技術(shù)獲得國家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)．下列關(guān)于甲醇的說法不正確的是（　�。�
A．甲醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%
B．甲醇在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物與乙醇相同，均為二氧化碳和水
C．一個(gè)甲醇分子由一個(gè)碳原子、四個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D．甲醇的相對(duì)分子質(zhì)量為32

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．2004年初，高致病性禽流感襲擊我國很多地區(qū)．據(jù)了解，酚類消毒劑中的煤酚皂就是常用的一種消毒劑，煤酚皂的主要成分為甲基苯酚（化學(xué)式C7H8O），試計(jì)算（寫出過程）：
（1）甲基苯酚的相對(duì)分子質(zhì)量
（2）甲基苯酚中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比
（3）多少克甲基苯酚中含6克氫元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）請(qǐng)寫出帶標(biāo)號(hào)的化學(xué)儀器名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集干燥的氧氣所選用的裝置是D，
其檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已滿．
（3）裝置AE組合制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了的原因可能是：試管口未放棉花，實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的原因是：防止水倒流進(jìn)試管內(nèi)使試管炸裂，最終發(fā)現(xiàn)收集氧氣不純的原因可能是：未等導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)就收集．
（4）裝置F還可以用來測(cè)量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．）

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