分析 ①氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);
②首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;
③據(jù)排水法收集氧氣及氧氣的密度分析解答.
解答 解:①氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);故填:AC;
②過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;裝置C可以通過(guò)控制分液漏斗活塞的開關(guān)從而控制雙氧水的用量,較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,故若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C;
③排水法收集氧氣時(shí),先將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集,當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置;
故答案為:bac;氧氣的密度比空氣大,所以若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出,即氣體應(yīng)從 b端通入.
故本題答案為:
①AC;
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C;
③bac; b.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 | B. | C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO | ||
C. | 2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2 | D. | CO2+H2O═H2CO3 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 河水、湖水是混合物,通過(guò)“生命吸管”可變?yōu)榧兯?/td> | |
B. | “生命吸管”可把硬水變?yōu)檐浰?/td> | |
C. | 把水煮沸,水分子的運(yùn)動(dòng)速率和間隔都增大 | |
D. | 電解水生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | He、O3、C | B. | H2CO3、H2SO4、HNO3 | ||
C. | KOH、Ca(OH)2、C2H5OH | D. | AlCl3、Na2CO3、NH4Cl |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com