10．在煤爐中沒有涉及到的化學(xué)反應(yīng)是（　�。�
A．C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2B．C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
C．2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2D．CO2+H2O═H2CO3

分析 在煤爐可以發(fā)生的反應(yīng)有：碳與氧氣充分反應(yīng)生成二氧化碳，碳能與二氧化碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、煤爐的下層氧氣充分，碳會發(fā)生充分燃燒而生成二氧化碳，其化學(xué)方程式為：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，故選項錯誤．
B、煤爐的中層，溫度較高，二氧化碳會在高溫下和碳發(fā)生反應(yīng)而生成一氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，故選項錯誤．
C、生成的一氧化碳?xì)怏w具有可燃性，其燃燒時產(chǎn)生的火焰的顏色為藍(lán)色，其化學(xué)方程式為：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2，故選項錯誤．
D、在煤爐中不會發(fā)生二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的反應(yīng)，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟練掌握碳的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖是M物質(zhì)的溶解度曲線．在t2℃時，將110克M物質(zhì)配制成飽和溶液，將其降溫至t1℃時，理論上所得溶液的質(zhì)量為（　�。�
A．210克B．110克C．31.6克D．131.6克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．2015年4月25日14日11分，尼泊爾發(fā)生8.1級地震，并發(fā)生7級余震，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失．中國軍隊聞令而動，在全力救助．當(dāng)前最嚴(yán)峻的是水污染問題較為嚴(yán)重，防止水污染，刻不容緩．為此，中國救援隊對災(zāi)區(qū)某區(qū)域的水質(zhì)狀況進(jìn)行有關(guān)檢測，請你根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）實驗室降低水的硬度常用的方法是蒸餾．
（2）小紅同學(xué)取少量現(xiàn)場的水，向其中滴加適量肥皂水，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的浮渣，則此水屬于硬水．（填“硬水”或“軟水”）
（3）若在災(zāi)區(qū)缺少飲用水時，可將渾濁的河水用簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中加入的活性炭是利用它的吸附性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖圖象能正確反映對應(yīng)的實驗操作的是（　　）
A．把水加到NaOH溶液中
B．等質(zhì)量的Mg和Zn與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生H2的質(zhì)量
C．用一定量的雙氧水制取氧氣
D．向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加過量的NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗，向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行研究．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【作出猜想】（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2 （B）溶質(zhì)可能是CaCl2 （C）溶質(zhì)可能是CaCl2與HCl
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實驗設(shè)計】
①取少量燒杯中的溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是排除了猜想（A），你認(rèn)為排除猜想（A）的理由是氫氧化鈣溶液呈堿性，使酚酞試液變紅，現(xiàn)不變紅，故溶質(zhì)不可能含氫氧化鈣．
②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫表格：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液與試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液產(chǎn)生沉淀猜想（B）正確
先產(chǎn)生氣泡，后產(chǎn)生沉淀猜想（C）正確
通過以上探究，最后確定猜想（C）正確．
【反思與拓展】你認(rèn)為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵質(zhì)下水管道，可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水道
水污染，要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液，應(yīng)向溶液中加入過量的石灰石，充分反應(yīng)后過濾，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖裝置的分液漏斗和錐形瓶中所盛的藥品如表所示（不考慮針管內(nèi)部的摩擦力）：
編號分液漏斗錐形瓶
①食鹽水鐵釘
②H2O2水溶液二氧化錳固體
③NaOH溶液FeSO4溶液
④蒸餾水火堿固體
滴入分液漏斗中的液體，記錄注射器活塞的位置，一段時間后，可觀察到注射器的活塞向左移動的是（　　）
A．①②B．只有①C．①③D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．2013年6月11日我國成功發(fā)射“神州十號”載人飛船．據(jù)報道，發(fā)射飛船的火箭所有燃料為偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2）．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．偏二甲肼是一種氧化物
B．偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成
C．偏二甲肼由12個原子構(gòu)成
D．偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．小明和他的同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)上一次實驗后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體．他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，于是進(jìn)行了如下實驗探究．
【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
【提出猜想】
①該氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)；②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；③該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【實驗驗證】
操作現(xiàn)象結(jié)論化學(xué)方程式
（1）取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液無色酚酞變紅溶液顯堿性
（2）取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生溶液中存在碳酸根離子（或碳酸鈉）Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【討論】小明同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述實驗（1）（2）可推斷，猜想②正確．而小張則認(rèn)為猜想③也可能正確，理由是碳酸鈉溶液也能使酚酞溶液變紅．
于是小王又設(shè)計了如下補充實驗：
（1）取原溶液少量于試管中，逐滴加入BaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀．靜置，分層．
（2）取上層清液，向其中加入CuSO4溶液，若有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)，化學(xué)方程式：CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2↓．反之則說明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì)．
【反思】該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因可能是（用化學(xué)方程式表示）：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置

①我們學(xué)習(xí)了常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法．實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的因素有AC（填字母序號）
A．反應(yīng)物的狀態(tài)     
B．氣體的密度     
C．反應(yīng)的條件     
D．氣體的溶解性
②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用的發(fā)生裝置C（填編號）．
③若用D裝置收集氧氣，操作的正確順序為bac（填編號）．
a．將導(dǎo)管深入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．

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