12．“低碳生活”是一種環(huán)保的生活理念．下列做法不符合該主題的是（　�。�
A．使用微生物降解塑料B．開發(fā)利用二氧化碳的新技術(shù)
C．深秋時節(jié)焚燒落葉D．參加“地球熄燈一小時”活動

分析 “低碳”是指返璞歸真地去進行人與自然的活動，要求減少生活作息時間所消耗的能量，從而減低碳的排放；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進行分析解答即可．

解答 解：A、使用微生物降解塑料可以減少環(huán)境污染，故選項符合低碳要求．
B、開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)，能減少二氧化碳的排放，故選項符合低碳要求．
C、深秋時焚燒落葉，會產(chǎn)生大量的空氣污染物、二氧化碳等，故選項不符合低碳要求．
D、參加地球一小時熄燈活動，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，故選項符合低碳要求．
故選：C．

點評 低碳理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．世界是不斷變化運動的，下列變化過程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
      海水曬鹽		B．
          燈泡發(fā)光
C．
       雕琢玉石		D．
   葡萄釀酒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸來制備氯氣，反應(yīng)原理為：MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O，實驗裝置如圖1所示．

【查閱資料】
①氯氣是黃綠色且有毒的氣體，難溶于飽和食鹽水；
②氯氣能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成氯化鈉、次氯酸鈉（NaClO）和水；
③常溫常壓下，氫氣的密度為0.09g/L．
【回答問題】
（1）裝置B的作用為除去氯氣中混有的氯化氫氣體；
（2）根據(jù)裝置C判斷，氯氣的密度比空氣大（填“大”或“小”）；
（3）裝置D的作用為Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O（用化學(xué)方程式表示）
【發(fā)現(xiàn)問題】
制備過程中，因鹽酸濃度下降導(dǎo)致反應(yīng)停止，某化學(xué)興趣小組同學(xué)為測定裝置A中反應(yīng)后殘余液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，提出兩套測定方案如圖3所示

（4）方案Ⅰ中操作m的名稱為干燥，通過稱量生成沉淀的質(zhì)量，計算出殘余液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，此測定方案是不可行（填“可行”或“不可行”）的，原因是殘余液中的MnCl2也能與AgNO3溶液反應(yīng)生成沉淀，造成測量值偏大；
（5）方案Ⅱ利用圖2裝置（固定儀器的裝置已略）進行測定．
①實驗過程中觀察到鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；
③當(dāng)裝置恢復(fù)至常溫時，測得反應(yīng)生成氣體的體積為183.5mL，根據(jù)化學(xué)方程式計算，殘余液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
【反思討論】
（6）為了保證方案Ⅱ測定結(jié)果的準(zhǔn)確性，正確操作是：傾斜Y形管，B（填標(biāo)號）
A．將殘余溶液轉(zhuǎn)移到鋅粒中  B．將鋅粒轉(zhuǎn)移到殘余溶液中
（7）Y形管內(nèi)空氣對氣體體積的測量沒有（填“有”或“沒有”）影響．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)下列圖文，回答問題

①怡寶礦泉水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
②鐵強化醬油中的鐵指的是元素（填“分子”、“原子”或“元素”）．
③金剛石是由原子構(gòu)成的．
④干冰可用于人工降雨（填一例）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，它接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃?xì)怏w使火焰熄滅，其滅火原理是隔絕氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)與人類健康關(guān)系密切．下列說法錯誤的是（　�。�
A．利用甲醛水溶液浸泡海產(chǎn)品
B．青少年適量補鐵可以防治缺鐵性貧血
C．食品包裝袋中充氮氣以防腐
D．蛋白質(zhì)、油脂能為人體提供能量

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：
（1）氫氣在氧氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，化合反應(yīng)．
（2）銅絲浸入硝酸銀溶液中Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
（3）鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)HCl+NaOH=NaCl+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)課上老師為同學(xué)們做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗：將一張濾紙（成分為纖維素）用FeCl3濃溶液潤濕，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質(zhì)．對“黑褐色物質(zhì)”的成分，大家進行了探究．
提出猜想 小明認(rèn)為，：黑褐色物質(zhì)“中一定含有鐵單質(zhì)，因為反應(yīng)物FeC13中含有鐵元素．
實驗與分析 為確認(rèn)這一猜想，小明進行了下列實驗．
實驗1：將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微波氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，所以黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì)．
對于實驗1，小紅提出了自己的疑問：能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)不一定是鐵單質(zhì)，還可能是FeCO3或Fe2（CO3）3（填化學(xué)式）．
為此，小明查閱相關(guān)的資料后得知，在此高溫條件下不可能生成此類物質(zhì)．
為進一步證明黑褐色物質(zhì)中有鐵單質(zhì)，小明又做了一個實驗．
實驗2：將黑褐色物質(zhì)放入CuSO4溶液中，當(dāng)觀察到有紅色物質(zhì)生成，證明黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì)．
通過以上實驗，證明黑褐色物質(zhì)中確實含有鐵單質(zhì)．
實驗討論  除了鐵單質(zhì)外，“黑褐色物質(zhì)”中會不會還有其他物質(zhì)呢？同學(xué)們又提出了一個新的問題，他們認(rèn)為“黑褐色物質(zhì)”中還可能有氧化鐵．
于是，有一個實驗探究開始了…

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．某合金粉末由銅、鋅、金組成，為了分別提取其中的銅和金，并制取硫酸鋅溶液，設(shè)計如下流程：
（1）制取硫酸鋅溶液：

圖中X是稀硫酸，Y是鋅．
（2）提取金：

圖中從固體B到固體C的操作是灼燒，加入稀硫酸后反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案