【題目】實驗室現(xiàn)有硫酸銅和硫酸鈉的固體混合物樣品,小明同學(xué)想測定樣品中硫酸銅的質(zhì)量分數(shù)。先稱取該混合物樣品25g,完全溶于水中,然后取用了一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中,充分振蕩,實驗所得數(shù)據(jù)見下表,請你分析并進行有關(guān)計算:

次數(shù)/物質(zhì)的質(zhì)量

　1

　2

　3

　4

　加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g

　25

　25

　25

　25

　生成沉淀的質(zhì)量/g

　4.9

　x

　14.7

　14.7

（1）表中X的數(shù)值為________________；

（2）計算原固體混合物樣品中硫酸銅的質(zhì)量分數(shù)為___________?

（3）上述實驗中所用到的氫氧化鈉溶液，是小海同學(xué)利用實驗室中已有的80g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液配置的，計算需加入______克水(只寫計算結(jié)果),才能配成實驗中所需溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液.

【答案】9.8 96% 120g

【解析】

（1）由表中的數(shù)據(jù)可知，每25g氫氧化鈉溶液與硫酸銅反應(yīng)生成了4.9g的沉淀，第2次加入25g的氫氧化鈉溶液能完全反應(yīng)，生成的沉淀的質(zhì)量是4.9g×2＝9.8g，所以x的值9.8g，第三次加入25g 的氫氧化鈉溶液時恰好反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量是14.7g。

（2）設(shè)固體混合物樣品中硫酸銅的質(zhì)量為y。

解得：x＝24g y＝12g

原固體混合物樣品中硫酸銅的質(zhì)量分數(shù)=

（3）設(shè)加入水的質(zhì)量為m。

，m＝120g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖片信息，回答下列問題：

（1）圖一所示元素是_______元素（“金屬”或“非金屬”）,該元素的原子有______個電子層，最外層電子容易________電子（“得到”或“失去”），形成離子，其離子符號為_______。

（2）某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖二，回答下列問題：若X-Y<2，則該微粒是 ______________ （原子、陽離子或陰離子）；若X=Y，則該微粒的符號為 ___________ 。

（3）圖三是實驗室電解水裝置簡易圖，回答下列問題：試管A中產(chǎn)生的氣體是___________（填名稱）；與試管B相連的是電源______極,電解水的符號表達式為 ___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用74g氯酸鉀樣品（雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不含氧元素）和wg二氧化錳混合共熱，完全反應(yīng)后、冷卻制得19.2g氧氣，剩余固體72.8g，請計算：

（1）二氧化錳的質(zhì)量______

（2）受熱分解的氯酸鉀的質(zhì)量______

（3）氯酸鉀樣品中氧元素的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0.1%。）______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)實驗課上,小組同學(xué)利用回收的二氧化錳來催化過氧化型制取氧氣,但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢.查閱資料得知:催化劑在催化過程中催化劑的活性減弱或失去,這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒.為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素,在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進行如下實驗:

（實驗準(zhǔn)備）

取三份質(zhì)量均為1克的二氧化錳分別催化50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%、15%、25%的過氧化氫溶液分解,試驗后回收二氧化錳,并分別標(biāo)為②、③、④;另取多次催化分解5%過氧化氫實驗后回收的二氧化錳,標(biāo)為⑤。

（實驗步驟）

（1）連接儀器,檢查裝置氣密性，檢查該實驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法是_______。

（2）取未使用過的二氧化錳0.5克,標(biāo)為①,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液,記錄收集20s時間氣體的體積.

（3）再分別取②、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實驗。

（4）采取多次實驗取平均值的方法,實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

組別

①

②

③

④

⑤

收集氣體體積/ml

118

92

87

77

62

（回答下列問題）

①實驗過程中量筒的作用是________

②實驗中,除了通過比較收集相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，還可以通過比較_________來對比二氧化錳的催化效果。錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果_________(填“有”或“沒有”)。

③請寫出該實驗反應(yīng)的符號表達式__________

（5）由表中實驗_______（填實驗序號）數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素有二氧化錳的使用次數(shù)。由表中實驗數(shù)據(jù)②、③、④數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是______

（進一步探究）化學(xué)課本告訴我們，硫酸銅溶液也可以催化過氧化氫溶液的分解。小明通過前面的學(xué)習(xí)想知道硫酸銅是離子構(gòu)成的，想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子對過氧化氫溶液分解有催化作用產(chǎn)生了好奇。

（查閱資料）硫酸銅溶液中有銅離子、硫酸根離子和水分子；硫酸鈉溶液中有鈉離子，硫酸根離子和水分子。

（實驗設(shè)計）

①根據(jù)所學(xué)知識判斷水分子對過氧化氫分解_______（填“有”或“沒有”）催化作用。

②提供藥品：5%的過氧化氫溶液、硫酸銅溶液、硫酸鈉溶液，儀器自選。請設(shè)計實驗欲證明是銅離子對過氧化氫有催化作用____________（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

（1）均衡的膳食結(jié)構(gòu)可以保障身體健康。下圖是某食品包裝袋上的部分內(nèi)容。請據(jù)圖回答:

①配料中主能提供蛋白質(zhì)的是__________；

②檸檬汁中富含維生素C,缺乏維生素C會引起_______；

③配料中的白砂糖和面粉都是主要含有糖類的物質(zhì),它們是人體所需_____的主要來源。

④各配料中的主要營養(yǎng)物質(zhì)都屬于_________(選填“無機物”或“有機物”)。

（2）良好的生態(tài)環(huán)境可以提升生活質(zhì)量。在家庭裝修時,一些人造板材會釋放出一種對人體有害并有刺激性氣味的氣體,該氣體可能是_______(選填“甲烷”或“甲醛”),為避免它對室內(nèi)空氣的污染,應(yīng)注意開窗通風(fēng)。

（3）中國高鐵網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,使人們的出行將更加方便、快捷。

①鋼軌建設(shè)需要大量的鋼鐵,鋼鐵屬于__________(選填“金屬材料”、“無機非金屬材料”、“有機高分子材料”或“復(fù)合材料”)

②高鐵座椅上常用到耐磨、耐腐蝕的滌綸等,滌綸屬于_________(選填“金屬材料”、“無機非金屬材料”、“有機高分子材料”或“復(fù)合材料”)。

（4）化肥對提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有重要作用:下列屬于復(fù)合肥的是_______（選填“碳酸氫銨( NH4HCO3)”.“碳酸鉀(K2CO3)”.“尿素[CO(NH2)2]”或“磷酸二氫銨(NH4H2PO4)”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式及其基本反應(yīng)類型：

（1）加熱氯酸鉀分解制氧氣___，基本反應(yīng)類型為___；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒___，基本反應(yīng)類型為__．

（3）電解水_______基本反應(yīng)類型為___．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用久置的鎂條做實驗時，需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉，直到露出光亮的銀白色．實驗小組同學(xué)對鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進行如下探究．

【提出問題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】

Ⅰ．是鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂．

Ⅱ．是鎂與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的黑色碳單質(zhì)．

Ⅲ．根據(jù)銅銹的成分是堿式碳酸銅，推測鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂．

同學(xué)們經(jīng)討論，從顏色上否定了只含有氧化鎂，因為氧化鎂是 ．

【查閱資料】

①堿式碳酸鎂的性質(zhì)有：受熱可分解；常溫下能與稀硫酸反應(yīng)．

②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色．

③碳不與稀硫酸反應(yīng)，但與濃硫酸在加熱條件下能反應(yīng)并生成CO2、SO2和H2O．

同學(xué)們認為碳與濃硫酸反應(yīng)生成三種產(chǎn)物的共同點是 （答出一點即可）．

【進行實驗】

（1）同學(xué)們用久置的鎂粉進行了如下實驗．

實

驗

裝

置

實

驗

現(xiàn)

象

①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{色

②澄清石灰水變渾濁

結(jié)

論

久置的鎂粉中除鎂元素外，還含有的元素是

久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂

（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)加熱一段時間后，試管中鎂粉會突然“噗”地燃燒起來，出現(xiàn)紅熱，很快停止，并有黑色固體粘附在試管壁上．

①將試管取下，冷卻后加入足量稀硫酸，大部分固體溶解，并有氣泡出現(xiàn)，但黑色固體沒有消失．請寫出有氣體生成的一個反應(yīng)化學(xué)方程式 ．

②將實驗①試管中的混合物進行 （填操作名稱），除去其中溶液，向黑色固體中加入濃硫酸，加熱．黑色固體全部溶解，得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生．

實驗（2）說明，鎂在CO2中可以燃燒，生成了碳單質(zhì)．

【實驗結(jié)論】

綜合上述實驗現(xiàn)象，實驗小組認為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂．

【反思與評價】

有的同學(xué)提出，實驗（2）不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳，他的理由是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖一是實驗室制取氣體的常見裝置：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①_______；②_______。

（2）實驗室利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等物質(zhì)制取氧氣，其原因是_______。

A.都含有氧氣 B.都含有氧分子 C.都是氧化物 D.都是含氧化合物

（3）實驗室選用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______，其中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______。為了收集較純氧氣可選擇的收集裝置是_______，此方法判斷氧氣已收集滿的依據(jù)是_______。

（4）由圖二可知，在氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應(yīng)中，軸所代表的含義與下列哪一選項符合_______。

I 固體中鉀元素質(zhì)量

Ⅱ 固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)

Ⅲ 固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)

Ⅳ 固體中氯化鉀的質(zhì)量

（5）雙氧水制氧氣可選擇裝置B或C，其中裝置B的優(yōu)點是_______。若要利用裝置B制取6.4克的氧氣，理論上需消耗過氧化氫的物質(zhì)的量為多少摩爾_______？（請根據(jù)方程式列式計算）

（6）用“向上排空氣法”收集，請在圖三中將收集裝置補畫完整_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題。

（1）A點的含義是_____________________________。

（2）氣體的溶解度隨溫度的變化規(guī)律與__________（填“a”、“b”或“c”）相似。

（3）若使a、c的飽和溶液同時析出晶體，方法是___________。

（4）在t2℃時，a、b、c三種飽和溶液降溫至t1℃時溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是_____________________。

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同步練習(xí)冊答案