某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測(cè)定和數(shù)據(jù)處理方法.
【提出問(wèn)題】
如何利用石灰石(主要成分為CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積:

【分析與表達(dá)】
(1)實(shí)驗(yàn)I中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,先連接好裝置,再
 
(填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是
 

【記錄與處理】
(3)已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是
 

A.m(小燒杯)       B.m(大燒杯)      C.m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)
(4)實(shí)驗(yàn)II的實(shí)驗(yàn)記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定):
時(shí)間/min12345678910[
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.0[89.089.589.889.990.090.090.0
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是
 
ml.
(5)該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)采集了一塊石灰石樣品,將其敲碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯質(zhì)量為20g).然后加入50g稀鹽酸(足量),充分反應(yīng)后,再稱量為73.8g(連燒杯一起).試回答:
①將石灰石樣品敲碎的主要目的是
 

②該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,共產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是
 

③該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù))
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,酸的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)石灰石和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)制取氣體要先檢查裝置的氣密性進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量差就是生成二氧化碳的質(zhì)量進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)從第8分鐘后氣體的體積不再變化以及用描點(diǎn)法畫出生成CO2體積隨時(shí)間變化的曲線即可;
(5)考慮增大接觸面積有利于充分反應(yīng);根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算.
解答:解:(1)石灰石和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w,所以,判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸,仍沒(méi)有氣泡產(chǎn)生;
(2)制取氣體要先檢查裝置的氣密性;然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是燒瓶?jī)?nèi)氣壓增大,稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落;
(3)根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量差就是生成二氧化碳的質(zhì)量,已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],所以要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是m(小燒杯)和m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物);
(4)從第8分鐘后氣體的體積不再變化,但原稀鹽酸占有10mL(推入稀鹽酸后仍然會(huì)恢復(fù)到原壓強(qiáng)),所以第1分鐘生成CO2的體積是50mL,第2分鐘是75mL,最終生成CO2的體積是80mL;
(5)①將石灰石樣品敲碎的主要目的是增大接觸面積有利于充分反應(yīng).
②該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,共產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是6g+20g+50g-73.8g=2.2g.
③設(shè)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是x.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
x                   2.2g
100
44
=
x
2.2g
,解之得x=5g.
石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
5g
6g
×100%=83.3%.
故答案為:
(1)最后一次加入稀鹽酸,仍沒(méi)有氣泡產(chǎn)生(或電子天平示數(shù)不變化);
(2)檢查裝置氣密性; 產(chǎn)生的氣體使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)增大,稀鹽酸難以完全推入到燒瓶中或儀器連接處脫落;(3)AC;(4)80;
(5)①增大接觸面積有利于充分反應(yīng); ②2.2g;  ③83.3%
點(diǎn)評(píng):掌握裝置氣密性檢驗(yàn)一般方法,本題主要考查分析和應(yīng)用信息解答實(shí)際問(wèn)題的能力,要結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律進(jìn)行綜合分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將制得的一定量的CO2氣體通入到50.0gNaOH溶液中,充分反應(yīng)后無(wú)NaOH剩余.將反應(yīng)后的溶液低溫蒸干,得到固體A.為了探究A的組成,興趣小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn).
甲同學(xué)取固體A少量,溶于水后一分為二.向一份溶液中滴加足量稀硫酸,有無(wú)色氣體產(chǎn)生;另一份中滴加少量澄清石灰水,有白色沉淀生成.據(jù)此,甲同學(xué)得出結(jié)論:固體A是Na2CO3.乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不夠嚴(yán)密,因?yàn)?br />CO2氣體通入NaOH溶液中會(huì)發(fā)生如下反應(yīng):
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O       Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
順著乙同學(xué)分析的思路,固體A可能的組成有:
 
,②
 
,③
 
,④
 

乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)結(jié)論不夠嚴(yán)密的理由是:①
 
;②NaHCO3也能與稀硫酸、澄清石灰水反應(yīng):
2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2↑      NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+NaOH+H2O
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,探究固體A的組成:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在相同溫度和相同體積的條件下,氣體壓強(qiáng)與氣體分子數(shù)成正比關(guān)系.將ag碳和bg氧氣放入一恒容密閉容器中,在一定條件下恰好完全反應(yīng),相同溫度下,測(cè)得反應(yīng)前后容器內(nèi)的氣體壓強(qiáng)分別為P1、P2.如果P1<P2,則
a
b
的取值范圍是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬鈦(Ti)抗腐蝕性能好,露置于空氣中數(shù)年,仍光亮如初.以金紅石(主要成分是TiO2)為原料生產(chǎn)金屬鈦的步驟主要有:①在高溫下,向金紅石與焦炭的混合物中通入氯氣(Cl2),得到 TiCl4 和一種可燃性氣體;②在稀有氣體環(huán)境和加熱條件下,用 Mg 和TiCl4 反應(yīng)得到 Ti 和 MgCl2.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、①中的反應(yīng)  TiO2+C+2Cl2
 高溫 
.
 
TiCl4+CO2
B、②中的稀有氣體的作用是隔絕空氣,防止金屬氧化
C、②中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)
D、金屬鈦在常溫下極易與 O2 反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B、分子和原子都可以再分
C、能分解出氧氣的化合物是氧化物
D、含同種元素的物質(zhì)是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果用表示氧原子,用表示氫原子,則能保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)如圖2下面四種途徑都可以得到氧氣:寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)乙途徑制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:
 

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)).用排水法收集氧氣完畢后,操作的順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),可選用的 發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)).收集二氧化碳通常用C裝置,而不選用D或E裝置,試從二氧化碳性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因
 

(5)請(qǐng)寫出用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

潛水艇里需要配備氧氣的發(fā)生裝置,以保證長(zhǎng)時(shí)間潛航.下列反應(yīng)都能產(chǎn)生氧氣,其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)是( 。
A、高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
B、水
通電
氫氣+氧氣
C、過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
D、過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填寫下列空白:
2個(gè)鐵離子
 
、3個(gè)氮分子
 
、負(fù)二價(jià)的硫元素
 

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