建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)常用的思維方式。下列是對宏觀事實(shí)的微觀解釋,不正確的是( 。
A. 硫在氧氣中燃燒比空氣中更劇烈﹣﹣在氧氣中硫接觸到氧分子的機(jī)率大
B. 夏季在校園里聞到陣陣花香﹣﹣分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
C. 通過氣味辨別酒精和水﹣﹣分子不斷運(yùn)動(dòng),不同分子的性質(zhì)不同
D. 電解水生成氫氣和氧氣﹣﹣水中含有氫分子和氧分子
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科目:初中化學(xué) 來源:陜西省漢中市寧強(qiáng)縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題
化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。
(1)用化學(xué)符號表示:2個(gè)四氧化三鐵分子_____;3個(gè)鈉離子_____。
(2)寫出2C中數(shù)字“2”的意義:_____。
(3)氨氣是許多食物和肥料的重要成分,同時(shí)也是許多藥物直接或間接的組成成分。氨氣燃燒時(shí)的化學(xué)方程式為4NH3+3O26X+2N2,則X的化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省馬鞍山市含山縣2018屆九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實(shí)際應(yīng)用中,不是利用中和反應(yīng)原理的是( )
①施用熟石灰改良酸性土壤
②用熟石灰和硫酸銅配制殺菌劑
③用硫酸除鐵銹
④用氫氧化鈉溶液處理泄漏的濃硫酸
⑤服用胃舒平[主要成分為Al(OH)3]治療胃酸過多.
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ④⑤
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省聊城市莘縣2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
(1)用如圖的序號表示配制溶液的正確操作順序_____。
(2)圖②中,有一種塑料儀器,其名稱是_____。
(3)稱量NaC時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖①所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)見圖,則稱取的NaCl質(zhì)量為_____,計(jì)算量取水的體積是_____(水的密度為1g/mL)。
(4)經(jīng)檢測該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能的原因是_____(填序號)。
A.氯化鈉固體不純
B用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)
C裝瓶時(shí)有少量溶液灑出
D溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省聊城市莘縣2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
銀杏果中含有銀杏酸(銀杏酸化學(xué)式為C22H34O3),下列有關(guān)銀杏酸說法正確的是
A. 從宏觀上看:銀杏酸分子由碳、氫、氧三種元素組成
B. 從微觀上看:銀杏酸由22個(gè)碳原子、34個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成
C. 從類別上看:銀杏酸屬于有機(jī)化合物
D. 從質(zhì)量上看:銀杏酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為11:17
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省聊城市莘縣2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列科學(xué)家中,發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表的是
A.拉瓦錫 B.門捷列夫 C.道爾頓 D.阿伏伽德羅
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科目:初中化學(xué) 來源:河北省張家口市橋東區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:推斷題
A、B是含相同元素的化合物。E含三種元素,“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物或生成物已略去。請回答:
(1)寫出A的化學(xué)式_____,寫出A→D的化學(xué)式表達(dá)式_____。
(2)寫出E→D的化學(xué)式表達(dá)式_____。
(3)寫出D的用途_____。
(4)如C是污染空氣的氣體,寫出D→C的化學(xué)式表達(dá)式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:河北省張家口市橋東區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列符號,既能表示一種元素,又能表示這種元素的一個(gè)原子,還能表示一種單質(zhì)的是( )
A. Ar B. C60 C. H D. Fe2O3
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科目:初中化學(xué) 來源:河南省商丘市虞城縣2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)制法等是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用裝置,并探究其化學(xué)性質(zhì),請回答以下問題:
(1)寫出圖中標(biāo)識的儀器名稱:①_____;②_____。
(2)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇裝置中的A作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為A裝置中還缺少_____;寫出其文字表達(dá)式:_____,該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)。(填基本反應(yīng))
(3)用C裝置收集氧氣時(shí)如何驗(yàn)滿:_____。
(4)用E裝置排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣體_____冒出時(shí),再開始收集。
(5)鐵絲在氧氣中可以劇烈燃燒,火星四射將細(xì)鐵絲盤成螺旋狀的原因是_____;瓶底預(yù)先放入少量水的目的是:_____;
(6)圖G中的裝置有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體,被稱為多功能瓶。若用此裝置用排水法收集一瓶氧氣,應(yīng)預(yù)先在瓶內(nèi)盛滿水把氣體從_____端通入,(填“a”或“b”),將水排出集氣瓶外。
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