【題目】某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。

組:(1)組同學(xué)討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_______________________。

A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭

(2)小組同學(xué)共同設(shè)計圖所示的兩套裝置,你認為合理的是______(填序號)。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該_________________________________________。

(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗。

【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

19

20

22

19

(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。

組:組同學(xué)發(fā)現(xiàn)組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差,對實驗進行了改進,下圖是組同學(xué)測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。

(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

15mL

15mL

9mL

(2)裝置中氣球的作用是 。

(3)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。

(4)如何檢查該裝置的氣密性? 。

【答案】組:(1)B 足量 (2)A 檢查裝置氣密性 (4)1/5(或20%或21%)

組:(1)表中數(shù)據(jù) 20% (2)起緩沖作用,防止裝置內(nèi)壓強過大而使橡皮塞蹦出來。 (3)裝置一 能讓空氣更易流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng);(4)將注射器從15 mL推到10 mL處,松開注射器活塞,又回 復(fù)到15 mL處,說明裝置氣密性良好

【解析】

試題分析:組:(1)蠟燭和木炭與氧氣反應(yīng),生成物中有氣體,鐵絲不能在空氣中燃燒,不能準確測定空氣中氧氣的含量,紅磷不會跟空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為五氧化二磷固體;為了充分消耗容器中的氧氣,紅磷的用量應(yīng)保證足量.故填:B;足量.

(2)下圖所示的兩套裝置,合理的是A裝置;為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性.故填:A;檢查裝置的氣密性.(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,氧氣約占空氣體積的五分之一;

:(1)注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的體積,則實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為:15mL9m/ L/(15mL+15m/L)×100%=20%;故填:20%;(2)裝置中氣球的作用是:緩沖,防止試管內(nèi)氣體溫度升高,氣壓增大,沖開橡皮塞;(3)裝置二與裝置一裝置比較,裝置一中的氣球在玻璃管的后部,更易讓空氣流通,氧氣與銅能充分反應(yīng);實驗過程中,注射器應(yīng)不停推拉活塞;故填:裝置一;能讓空氣更易流通,全部通過 銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng);故填:緩沖,防止試管內(nèi)氣體溫度升高,氣壓增大,沖開橡皮塞;(4)檢查該裝置的氣密性的方法將注射器從15 mL推到10 mL處,松開注射器活塞,又回 復(fù)到15 mL處,說明裝置氣密性良好.故填:將注射器從15 mL推到10 mL處,松開注射器活塞,又回 復(fù)到15 mL處,說明裝置氣密性良好.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(12分)根據(jù)要求回答:

①回憶鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,鐵絲前端要系一根火柴,其目的是______________________,在集氣瓶中預(yù)先加入少量的水或細沙,其目的是_____________________ 。

②做“硫在氧氣里燃燒”的實驗時,要在集氣瓶中預(yù)先加入少量的水,其目的是_____________________。請寫出反應(yīng)的符號表達式___________________ _。

③騰騰同學(xué)做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細沙如圖所示),但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實驗均未成功。

該同學(xué)分析導(dǎo)致失敗的原因可能有: 鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進行,根據(jù)以上假設(shè),他對實驗應(yīng)作的相應(yīng)改進為:__________________________________________________________

請你分析可能的原因還有 ,

相應(yīng)的改進措施 ,

經(jīng)過改進后,實驗成功了,細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 ,符號表達式為___________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)下圖是某同學(xué)完成粗鹽提純實驗操作的示意圖。

請完成下列問題:

(1)粗鹽提純實驗操作的順序是____________________,然后再稱量精鹽并計算產(chǎn)率;

(2)步驟中玻璃棒的作用是________________________________,當觀察到_________________時,停止加熱,用余熱蒸干;

(3)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液的實驗操作與上述實驗有相同之處,其相同的步驟有_______________;經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,可能是量取水時_______(填仰視俯視平視)讀數(shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器名稱:

(2)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式是 ;

(3)實驗室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣,氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是: (填字母);

A氯酸鉀中混入了高錳酸鉀

B收集前,集氣瓶中未注滿水

C收集后,集氣瓶中仍有少量水

D未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時得到氯化鈣和水。已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小。制取氨氣時應(yīng)選用的實驗裝置為 (填裝置編號)。為完成上述實驗,用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中 處(填“a”或 “b”)刻度線保持水平。

(5)用F裝置做硫在氧氣中燃燒實驗,燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(如甲圖),請猜測此時氫氧化鈉的作用是 。

(6)利用上圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到 火焰。該實驗裝置的主要優(yōu)點除了消除對環(huán)境污染外還有利于 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)實驗室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)圖中標有①②的儀器名稱:____________;_____________。

(2)寫出用裝置A制取氧氣的一個化學(xué)方程式______________________;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是____________________________。

(3)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是____________。

(4)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,應(yīng)選用圖中______________來組裝一套實驗裝置,檢驗二氧化碳集滿的方法是______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水分子分解的微觀過程如下圖所示。下列說法錯誤的是

A原子是化學(xué)變化中的最小粒子

B在化學(xué)反應(yīng)前后,分子和原子的個數(shù)都不變

C在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分

D在一定條件下,水能分解生成氫氣和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源。下圖是與水有關(guān)的3個實驗。請回答下列問題:

(1)A中燒瓶里的水發(fā)生了______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。實驗時燒瓶內(nèi)要加入幾塊沸石,目的是_______________。

(2)B中試管2內(nèi)氣體的化學(xué)式為_______;檢驗該氣體的方法____________________;現(xiàn)象是______________________________。試管1中的氣體具有可燃性,點燃前需要_______________。

(3)對自然界中較渾濁的河水用C凈化器進行___________(填操作方法)可得到較澄清的水,此操作可否將硬水變?yōu)檐浰甠________(填“可以”或“不可以”)。

(4)取一杯淡黃色的紅糖水,把紅糖水從C的簡易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來的糖水比較其味道____________(填“相同”或“不相同”),而紅糖水的淡黃色_____________(填“變深”、“不變”或“褪去”),說明凈水器中的______________具有吸附色素的作用。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題。

(1)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ;反應(yīng)類型是 ;若收集氧氣選擇裝置C,開始收集氣體的最佳時間是 ;

(2)實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置的字母代號,下同),選擇的理由是 ,氣體的收集裝置是

(3)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體來制取甲烷氣體,已知甲烷的密度比空氣小,極難溶于水。請你根據(jù)以上信息回答:制取甲烷選用的發(fā)生裝置是 ,選擇的理由是 ;選用的收集裝置是 ,選擇的理由是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為檢驗碳和氧化銅反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物,某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計了如圖裝置,

并進行了如下實驗。他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化金鈀的黃色混合液中制成的試紙(試紙遇一氧化碳立刻變藍色,而遇二氧化碳不反應(yīng))放在B裝置中,加熱A裝置,發(fā)現(xiàn)B裝置中的試紙沒有變色,C裝置中的澄清石灰水變渾濁。

(1)請寫出A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

(2)如果調(diào)換B、C裝置,實驗結(jié)束時先停止加熱,將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。

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