【題目】水是生命之源。下圖是與水有關(guān)的3個(gè)實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題:

(1)A中燒瓶里的水發(fā)生了______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。實(shí)驗(yàn)時(shí)燒瓶內(nèi)要加入幾塊沸石,目的是_______________。

(2)B中試管2內(nèi)氣體的化學(xué)式為_______;檢驗(yàn)該氣體的方法____________________;現(xiàn)象是______________________________。試管1中的氣體具有可燃性,點(diǎn)燃前需要_______________。

(3)對自然界中較渾濁的河水用C凈化器進(jìn)行___________(填操作方法)可得到較澄清的水,此操作可否將硬水變?yōu)檐浰甠________(填“可以”或“不可以”)。

(4)取一杯淡黃色的紅糖水,把紅糖水從C的簡易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來的糖水比較其味道____________(填“相同”或“不相同”),而紅糖水的淡黃色_____________(填“變深”、“不變”或“褪去”),說明凈水器中的______________具有吸附色素的作用。

【答案】(1) 物理 防止暴沸 (2) O2 用帶火星的木條靠近該氣體,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃 驗(yàn)純 (3) 過濾 不可以 相同 褪去 活性炭

【解析】

試題分析:(1)蒸餾過程中,只是水的狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;實(shí)驗(yàn)時(shí)燒瓶內(nèi)要加入幾塊沸石,目的是防止暴沸;(2)由水電解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氧氣,檢驗(yàn)該氣體的方法,用帶火星的木條靠近該氣體,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,試管1中的氣體具有可燃性,點(diǎn)燃前需要驗(yàn)純;(3)對自然界中較渾濁的河水用C凈化器進(jìn)行過濾,可得到較澄清的水,此操作不能將硬水變?yōu)檐浰,因(yàn)檫^濾只是除去的難溶性的雜質(zhì);(4)取一杯淡黃色的紅糖水,把紅糖水從C的簡易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來的糖水比較其味道相同,而紅糖水的淡黃色褪去,說明凈水器中的活性炭具有吸附色素的作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分) 雞蛋殼主要成分是碳酸鈣。某興趣小組為了測定雞蛋殼中CaCO3的含量,現(xiàn)取15 g雞蛋殼,搗碎,放在燒杯中,然后向其中加入80 g某濃度的稀鹽酸,使之充分反應(yīng)(雞蛋殼中除CaCO3外的其他成分都不溶于水,且不與稀鹽酸反應(yīng)),測得燒杯中的反應(yīng)剩余物的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如圖所示(忽略水蒸氣的揮發(fā)),其中當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到B點(diǎn)時(shí),所用鹽酸剛好消耗了加入量的一半。試計(jì)算(計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)):(鹽酸是HCl溶于水形成的溶液,反應(yīng)中水不參加反應(yīng))

(1)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為__________ g;

(2)該雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(3)所用稀鹽酸中所參加反應(yīng)的HCl的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源。

汕頭市的生活用水來自韓江。某課外小組對韓江的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究。

(1)取水樣后,制成兩個(gè)如圖所示的簡易凈水器,對江水進(jìn)行初步凈化。請問,簡易凈水器I中,用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為 。

(2)使用簡易凈水器處理江水時(shí),在操作中,應(yīng)沿著 慢慢向過濾器中傾倒江水,并注意液面始終要低于 。

(3)用凈水器處理過的江水是硬水還是軟水呢?我們可用 來檢驗(yàn)。在日常生活中,常采用 的方法降低水的硬度。

(4)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

圖所示的裝置中,當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為

(5)下列各項(xiàng)與自來水的凈化過程無關(guān)的是 (填標(biāo)號);

A.吸附 B.消毒 C.電解 D.過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究。

組:(1)組同學(xué)討論后認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_______________________。

A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭

(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是______(填序號)。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該_________________________________________。

(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

19

20

22

19

(4)通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_________。

組:組同學(xué)發(fā)現(xiàn)組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差,對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),下圖是組同學(xué)測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。

(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

15mL

15mL

9mL

(2)裝置中氣球的作用是

(3)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。

(4)如何檢查該裝置的氣密性? 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。下列化學(xué)用語與所表述的意義相符合的是

FeCl2—氯化亞鐵 2Ca2+—2個(gè)鈣離子 O2—2個(gè)氧原子 鈉離子

H2O—1個(gè)水分子 2H—2個(gè)氫元素 氮?dú)庵械氐幕蟽r(jià)為0

A.①④⑤⑦ B.②③④⑥ C.①②⑤⑦ D.②⑤⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明。請回答下列問題:

(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為________。

(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量mg。

(3)中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦:一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為 g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。

(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特征。

物質(zhì)用途

石墨作電極

活性炭凈水

對應(yīng)特征

導(dǎo)電性

(2)某礦石中含碳、硅、氧、鐵、鈣等多種元素,其中地殼中含量最多的元素是 。

(3)碳元素形成的單質(zhì)有金剛石、石墨、C60,這些物質(zhì)互稱為碳元素的

(4)CO2常用于滅火,但鎂著火不能用CO2滅火,原因是它們發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂和碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;其中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是 。

(5)高溫下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。

A代表的是 (填化學(xué)式);四種物質(zhì)中,可用作燃料的是 (填上圖中的字母);在該反應(yīng)中,生成C和D的物質(zhì)的量之比為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】地鐵1號線的正式運(yùn)行大大緩解了交通壓力。請回答下列問題:

(1)制成地鐵列車鋼軌材料可以是______;(在A.B、C中選填)

A.韌性好、硬度大的錳鋼

B.強(qiáng)度好、密度小的鋁合金

C.抗腐蝕性好的不銹鋼

(2)地鐵機(jī)車通常是電力機(jī)車,機(jī)車行駛過程中的能量轉(zhuǎn)化是(4) ;

(3)鋼軌焊接的方法通常是用鋁和氧化鐵在高溫條件下發(fā)生置換反應(yīng)生成熔融狀態(tài)下的

鐵單質(zhì)對鋼軌中的縫隙進(jìn)行焊接。請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,反應(yīng)前、后鋁元素的化合價(jià)分別是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。

(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:

(2)請指出圖中所用儀器的名稱:

a ,b: ,c: ,d: 。

(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請你為他們指出來:

(4)用這種方法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡_______________時(shí)再開始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)_______(填正放倒放)在桌上。

(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因): 。

(6)某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答三點(diǎn))

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同步練習(xí)冊答案