11．弱酸性有益于頭發(fā)的健康．想一想，洗發(fā)時應先用洗發(fā)劑，后用護發(fā)劑．

分析 從弱酸性有益于頭發(fā)的健康出發(fā)考慮．

解答 解：由于護發(fā)劑顯酸性；洗發(fā)劑顯堿性；從弱酸性有益于頭發(fā)的健康出發(fā)，應先用略顯堿性的洗發(fā)劑；再用略顯酸性的護發(fā)劑．
故答案為：洗發(fā)； 護發(fā)．

點評 本題難度不大，考查生活中的酸堿性的應用，激發(fā)學生對化學學習的興趣；酸堿性在實際生活中的應用，也是熱門考點之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖1是實驗室常用的裝置，據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器的名稱①長頸漏斗；②錐形瓶；收集某氣體只能用E裝置，據(jù)此推測該氣體具有的性質(zhì)是該氣體能溶于水或與水反應，且密度比空氣�。�
（2）實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣的化學反應方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，應選用的發(fā)生及收集裝置是AE（或AC）（填字母）；
（3）實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣，為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導管按照氣流方向依次經(jīng)過如圖2的裝置Ⅱ和裝置Ⅰ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．燃燒是一類重要的化學變化，下列關于燃燒的敘述正確的是（　�。�
A．物質(zhì)跟氧氣的反應就是燃燒
B．物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒，可能會發(fā)生爆炸
C．燃燒一定有火焰
D．使可燃物溫度降低，一定可以滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列區(qū)分各物質(zhì)的方法不可行的是（　�。�
A．將氫氧化鈉固體、硝酸銨固體、氯化鈉固體分別溶于水，就可區(qū)分它們
B．用紫色石蕊試液可以一次性區(qū)分Na2CO3、NaCl、H2SO4三種溶液
C．用通入二氧化碳的方法能區(qū)分氫氧化鈉溶液和飽和石灰水
D．用氫氧化鋇一次性區(qū)分：NaOH、MgSO4、HCl三種溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在氯化銅和氯化鋁的混合液中，加入過量的鋅粉，充分反應后過濾，留在濾紙上的物質(zhì)是（　�。�
A．銅和鋅B．鋁和銅C．銅D．鋅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．現(xiàn)有銅與另一種金屬R（可能是銀、鎂、鐵中的一種）的混合粉末．欲確定R的成分，請你一起完成：
（1）請將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號填寫在下列金屬活動性順序表中的相應位置．

（2）取少量的金屬粉末于試管中，逐滴加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則R不可能是銀．
（3）待不再產(chǎn)生氣泡時，再進行過濾（填寫一種實驗操作方法），得到溶液和銅．然后往溶液中加入潔凈的鋅片，鋅片表面有金屬析出，則R是鐵．
（4）寫出金屬R與稀硫酸反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（5）若要選用三種藥品來驗證鐵、銅、銀三種金屬活動性順序，你選擇的藥品是鐵、硫酸銅溶液、銀，
并寫出其中一個反應的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．鑒別氫氣、一氧化碳和甲烷可以根據(jù)（　�。�
A．顏色B．溶解性C．燃燒后產(chǎn)物D．可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．能正確表示2個氫原子的符號是（　　）
A．H2B．2HC．HD．2H2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是化學實驗中常用的幾種裝置．

請回答下列問題：
（1）指出有編號的儀器名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶．
（2）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是O2（或CO2），寫出實驗室制取該產(chǎn)氣體的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；（或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）．
（3）某同學欲收集一種難溶性氣體，認為E裝置可以代替B裝置．請簡述該同學應如何使用E裝置？E裝置充滿水后正放，氣體由b端進入（或E裝置充滿水后倒放，氣體由a端進入）．

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同步練習冊答案