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【題目】將19.45克Na2CO3和NaCl的固體混合物加入到重50g燒杯中，加水溶解至固體全部溶解，燒杯及杯中物質的總質量為202.2g，然后向燒杯中滴加一定溶質質量分數(shù)的稀鹽酸，實驗測得燒杯及杯中物質的總質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示。試計算：

（1）生成的CO2的質量為_____g。

（2）圖像中A點表示加入的稀鹽酸與固體混合物恰好完全反應，求此稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)（寫出規(guī)范的計算步驟）。

【答案】（1）2.2

（2）7.3%

解：設稀鹽酸溶質質量分數(shù)為x。

答：故此鹽酸溶質質量分數(shù)為7.3%。

【解析】

（1）解：根據(jù)質量守恒二氧化碳質量：202.2g+100g-300g=2.2g，故填：2.2。

（2）解：設稀鹽酸溶質質量分數(shù)為x。

答：故此鹽酸溶質質量分數(shù)為7.3%。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學的金屬的相關知識，回答下列問題。

（1）從金屬活動性表可知：鐵（Fe）比錫（Sn）的金屬活動性_____；

（2）下列合金投入足量的硫酸中，能夠完全溶解的是_____；

A生鐵

B鋁鎂合金

C黃銅

（3）工業(yè)煉鐵反應原理中，_____發(fā)生氧化反應；

（4）利用鋅粒、銅片和硝酸銀溶液設計實驗成功地完成了比較三種金屬的活動性，反應結束后，將試管中所得的混合物過濾，得到固體和藍色濾液，則此時濾液中的成分為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】古文獻記載：距今 5000-4000 年我國古代人們已開始冶鑄青銅器（圖 1）。青銅器表面常會有一層銅銹，對銅銹開展探究活動。

查閱資料：CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O，CuSO4為白色固體，CuSO4·5H2O為藍色固體

探究 I：探究銅銹的組成

用圖 2 所示裝置進行實驗。觀察到澄清石灰水變渾濁，干燥管內白色粉末變?yōu)樗{色，試管中固體由綠色變?yōu)楹谏?/span>

探究Ⅱ：探究銅生銹的條件

在探究Ⅰ的基礎上，同學們設計了如圖 3 所示的裝置。在同一實驗室的自然環(huán)境中，進行了如下兩個實驗，回答下列問題：

實驗序號

甲

乙

實驗操作

在 250mL 的集氣瓶中裝有 100mL 氧氣、100mLCO2 和 50 毫升水

在250mL 的集氣瓶中裝有200mLCO2 和50毫升水

實驗現(xiàn)象

第 3 天，出現(xiàn)黑色斑點，之后面積逐漸擴大

并增厚，第 9 天略顯綠色

無明顯現(xiàn)象

（1）由探究 I 推測，銅銹中含有的元素有________________________。

（2）探究 II 的基本猜想是________________________。

（3）由探究 II 推斷，防止銅生銹的思路是________________________。

（4）在上述探究的基礎上，關于銅生銹，你還想繼續(xù)探究的問題是________________________。

（5）針對你提出的問題，驗證實驗的設計是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質，其中B為紫紅色固體，E、H均為黑色固體，F為無色氣體，有毒。它們之間有如下轉化關系（部分生成物已省略）

（1）寫出沉淀D的化學式_________

（2）寫出F→E的化學方程式_________，F除了上述反應的用途外，它還可以用作_________；

（3）寫出H→C的化學方程式_________，屬于基本反應類型中的_________反應，反應所得C溶液呈____色，這是因為溶液中含有離子_________（填符號）；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學常見的物質，它們之間的部分轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物和反應條件己略去。“﹣”表示物質之間能發(fā)生化學反應，“→”表示物質之間的轉化關系)。下列推論不正確的是(　　)

A. 若甲是HCl，則丁可能是CaCl2

B. 若甲是H2SO4，則乙和丙中可能有一種為單質

C. 若甲是Ca(OH)2，則丁可能是NaOH

D. 若甲是Ca(OH)2，則乙和丙中必須有一種為酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。

【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。

【實驗驗證】

方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗到生成產物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是_______________________。

方案二：小剛用下圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。

(1)觀察到________________________出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

(2)觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，他猜想該黑色固體是單質碳，并繼續(xù)利用圖示裝置，另選試劑進行了驗證單質碳的實驗，實驗過程和現(xiàn)象如下:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

________________，點燃酒精燈

①硬質玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；

②_____________

寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式：________________________。

【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

【拓展交流】

(1)方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是___________________________________。

(2)查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11。小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子的數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍，但是，蔗糖中氧元素質量卻是氫元素質量的8倍，導致出現(xiàn)這種情況的原因是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示。下列有關說法正確的是（ ）

A.乙中含有少量甲，可采用升溫結晶的方法提純乙

B.M點表示t1℃時100 g甲、乙飽和溶液中均含有65 g溶質

C.t2℃時等質量的甲、乙溶液中，甲溶液所含溶質較多

D.將t2℃的甲、乙飽和溶液降溫至t1℃，得到兩溶液的溶質質量分數(shù)相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類價二維圖反映的是元素的化合價與物質類別之間的關系。圖 1 是某同學繪制的關于碳元素的類價二維圖。

（1）a 處氫化物為天然氣的主要成分，其完全燃燒的化學方程式為_____________。

（2）b 處對應物質的類別是_________________，它的用途有______________。

（3）煤的主要成分是單質碳。圖 2 是用煤合成水煤氣的反應微觀示意圖。該反應為置換反應，則方框丁中微粒的化學式為_____________，參加反應的甲和生成的丙的質量比為_____________。

（4）氧化物中 CO 有毒而 CO2 無毒，CO 能燃燒而 CO2 可以滅火，請從微觀的角度解釋它們化學性質不一樣的原因_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝土中含有硝酸鎂、硝酸鈣、氯化鈉等物質，民間曾用硝土和草木灰做原料來制取硝酸鉀，其主要生產流程為：

(1)寫出步驟①中生成碳酸鎂的化學方程式：______，該反應的基本類型是_____。

(2)參考下圖，解釋生產流程中用蒸發(fā)結晶得到NaCl晶體，而用冷卻結晶得到KNO3晶體的原因：____

(3)在流程圖中，濾液可以再利用的理由是______。

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