如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．

（1）t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是　 　．

（2）要使A的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，其方法�?/span>　 　（至少寫兩種）．

（3）圖中P點(diǎn)的含義是　 ．

 

 

(1) C＞B＞A；(2) 蒸發(fā)溶劑、加入A物質(zhì)、降低溫度；(3) t2℃時，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相同．

【解析】

試題分析：（1）由溶解度曲線可知t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序：C＞B＞A；（2）A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，所以要使A的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海浞椒ㄊ钦舭l(fā)溶劑、加入A物質(zhì)、降低溫度；（3）交點(diǎn)表示該溫度下A、C兩物質(zhì)的溶解度相同，所以圖中P點(diǎn)的含義是t2℃時，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相同．

考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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K3PO4既能促進(jìn)農(nóng)作物根系發(fā)達(dá)，又能使其莖桿粗壯，它屬于（　�。�

A．氮肥B．磷肥C．鉀肥D．復(fù)合肥

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化（上海卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

含氟牙膏中常添加氟化鈉，NaF中F元素的化合價是

A．+1 B．0 C．—1 D．—2

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷（福建省福州市）（解析版） 題型：選擇題

用分子觀點(diǎn)解釋“干冰升華”，下列說法錯誤的是（　�。�

A．分子不停地運(yùn)動 B．分子間間隔變大

C．分子體積急劇增大 D．分子本身不發(fā)生改變

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷（甘肅省白銀市）（解析版） 題型：計算題

為了節(jié)約林木資源，近幾年興起了石頭紙．石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得，為了測定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取貝殼25g，加入200g的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，稱得反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為216.2g（假設(shè)貝殼中其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水）．請你計算：

（1）貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）．

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷（甘肅省白銀市）（解析版） 題型：選擇題

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同的元素的原子，下列說法錯誤的是（　　）

A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B．該反應(yīng)生成物全部為化合物

C．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都未改變

D．該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷（湖南省益陽市）（解析版） 題型：計算題

（6分）

Na2CO3與鹽酸反應(yīng)分兩步進(jìn)行：

第一步反應(yīng)為：Na2CO3＋HCl===NaCl＋NaHCO3；

第二步反應(yīng)為：NaHCO3＋HCl===NaCl＋H2O＋CO2↑

取Na2CO3溶液100g，逐滴加入稀鹽酸直到過量。反應(yīng)過程中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與加入

的鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示：

（1）反應(yīng)中最多可以產(chǎn)生CO2___________g。

（2）求Na2CO3溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要求書寫計算過程）。

（相對原子質(zhì)量：C—12、Na—23、H—1、O—16）

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷（湖南省益陽市）（解析版） 題型：選擇題

下列各圖中，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷（湖北省武漢市）（解析版） 題型：推斷題

（7分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開展如下探究活動。

探究一：A、B、C、D分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖一所示。（“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）

（1）四種物質(zhì)中，屬于鹽類的物質(zhì)是 （填化學(xué)式，下同）

（2）物質(zhì)D是 。

探究二：設(shè)計一個優(yōu)化的實(shí)驗方案，驗證某氯化鈉溶液中混有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉并提純氯化鈉，其實(shí)驗流程及部分實(shí)驗現(xiàn)象如下圖二所示。

（3）樣品溶液的pH 7（填“大于”、“等于”或“小于”），試劑甲是 溶液；

（4）第Ⅲ步實(shí)驗中還可觀察到的現(xiàn)象是 ；

（5）證明藥品中含有氫氧化鈉的證據(jù)是 ；第Ⅳ步所得濾液中除指示劑外，還含有的溶質(zhì)是 。

 

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