【題目】我市今年入冬以來的霧霾尤為兇猛,嚴重影響了我們正常的生產(chǎn)生活和學習.
(1)二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物這三項是霧霾主要組成成分,其中氮氧化物中氮元素的化合價有+1、+2、+4,試寫出其中兩種氮氧化物的化學式、
(2)PM2.5主要成分是元素碳,有機化合物,硫酸鹽,硝酸鹽等,其中多氯聯(lián)苯是一種危害極大的有機化合物,其中之一是“4﹣氯聯(lián)苯”(化學式C12H9Cl),在該物質(zhì)中,碳、氫兩元素的質(zhì)量之比為(填寫最簡整數(shù)比),質(zhì)量分數(shù)最大的元素為(填寫元素符號)
(3)汽車尾氣是霧霾的主要來源之一,含鉛汽油的燃燒,危害更大,其中含鉛成分燃燒的化學方程式為:(CH3CH2)4Pb+13O2 8CO2+10X+Pb,其中X的化學式為: , 此反應屬于反應(選填“化合””分解“”復分解“”氧化“”置換“之一).
(4)保護環(huán)境,人人有責,減少霧霾,從我做起,請寫出你能在平時生活中為減少霧霾做貢獻的具體事例(寫一條即可)
【答案】
(1)N2O;NO2或NO
(2)16:1;C
(3)H2O;氧化
(4)多步行、少乘車
【解析】解:(1)氮元素顯+1價,氧元素顯﹣2價,其氧化物的化學式為N2O. 氮元素顯+2價,氧元素顯﹣2價,其氧化物的化學式為NO.
氮元素顯+4價,氧元素顯﹣2價,其氧化物的化學式為NO2 .
故填:N2O;NO2或NO;(2)“4﹣氯聯(lián)苯”(化學式C12H9Cl)中,碳、氫兩元素的質(zhì)量之比為(12×12):(1×9)=16:1;碳、氫、氯三種元素的質(zhì)量比為(12×12):(1×9):35.5=144:9:35.5,可見其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大,故填:16:1;C;(3)由(CH3CH2)4Pb+13O2 8CO2+10X+Pb可知,反應前有:8C、20H、Pb、26O,反應后有:8C、16O、Pb,則10X中含有20H和10O,則X的化學式為H2O;該反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應,屬于氧化反應;故填:H2O;氧化;(4)結合實際,多角度言之有理分析即可;如減少化石燃料的燃燒,多使用清潔能源、多步行、少乘車;參加植樹造林活動;拒絕使用一次性筷子等;所以答案是:多步行、少乘車.
【考點精析】關于本題考查的防治空氣污染的措施和質(zhì)量守恒定律及其應用,需要了解空氣污染保護:加強大氣質(zhì)量監(jiān)測,改善環(huán)境狀況,使用清潔能源,工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放,積極植樹、造林、種草等;①質(zhì)量守恒定律只適用于化學變化,不適用于物理變化;②不參加反應的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏才能得出正確答案.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你根據(jù)如圖回答有關問題:
(1)如圖中儀器B的名稱是;G的名稱是 .
(2)實驗室欲制備并收集二氧化碳,需在圖一中選用A、B與(填序號)組合,該反應的化學方程式為
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組離子在水溶液中能大量共存的是( )
A.H+、Na+、Cl﹣、HCO3﹣
B.H+、K+、Cl﹣、OH﹣
C.K+、NH4+、Cl﹣、NO3﹣
D.Cu2+、Ba2+、Cl﹣、SO42﹣
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題意解答
(1)NaOH是化學實驗室中一種必備的化學品,亦為常見的化工品之一,實驗室要配置100g質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液,需要稱取氫氧化鈉固體g,稀硫酸也是化學實驗室中一種必備的化學品,實驗室中要配置100g9.8%的稀硫酸,需要98%的濃硫酸g,稀釋濃硫酸的正確操作方法是 .
(2)某實驗小組的同學研究酸堿中和反應,向100g9.8%的稀硫酸中逐漸滴加質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液,并用pH計測定溶液的酸堿度,當溶液pH=7時,試通過化學方程式計算此時消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A.當水結成冰時,分子的運動就停止了
B.電子數(shù)相同的微;瘜W性質(zhì)相同
C.分子都是由不同原子構成的
D.結構示意圖為 和
的微粒,表示的是同種元素的不同微粒
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)我們身邊有各種各樣的物質(zhì),例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等,它們都是由不同微粒構成的.請選擇上述物質(zhì)填空(每空只填一種物質(zhì)):
分子構成的物質(zhì);原子構成的物質(zhì) .
(2)學習完“原子的構成”之后,小英幻想自己變成一個進入原子內(nèi)部的微粒,寫了如圖短文.
小英對原子結構的認識有些是錯誤的,指出文中有錯誤的一句話(填句子前的序號).文中提到的原子在化學變化中易電子(填“得到”或“失去”).
(3)同學們已經(jīng)學會從微觀角度認識物質(zhì)的變化,下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是(填字母,符合題意的選項都選).
a.食物腐爛 b.冰雪融化 c.酒精揮發(fā) d.紅磷燃燒
(4)我們接觸過很多化學變化,如“氫氣燃燒”、“鐵和硝酸銀溶液反應”、“稀鹽酸與澄清石灰水反應”等,這些變化的微觀本質(zhì)各不相同.
①寫出上述三個反應中任意兩個反應的化學方程式: .
②從上述三個反應中任取一個寫出其微觀本質(zhì): .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是( )
A.二氧化碳、水、液態(tài)空氣
B.氧氣、海水、過氧化氫
C.氯酸鉀、礦泉水、食鹽
D.液氧、二氧化錳、生理鹽水
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com