17.如圖1是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答問題:
 
(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱:①試管;②酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字(或化學(xué)符號)表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;可選用的發(fā)生裝置是A(寫出裝置代號)
某興趣小組同學(xué)對實驗室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗.
為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比試驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱.
Ⅱ.將X g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱.
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅱ中X的值為3.0g.
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本實驗中,測量O2的裝置是c(填序號).
丙用的裝置如圖2

實驗結(jié)論:在相同條件下,雙氧水的濃度越,雙氧水分解的快,丙用如圖2裝置進(jìn)行實驗,通過比較錐形瓶內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量的大小也能達(dá)到實驗?zāi)康模?

分析 (1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題.
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;
①可采用控制變量法,要控制氯酸鉀的質(zhì)量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
②測量氧氣的體積采用的是排水法,將排出的水的用量筒收集起來,排出的水的體積就是氧氣的體積;氣體短管進(jìn)長管出才能排出試劑瓶中的水,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器可知:①試管;②酒精燈;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;需要加熱,選用固固加熱型B;
①控制氯酸鉀的質(zhì)量相等,才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果,所以Ⅱ中x的數(shù)值為3.0g.
②測量氧氣的體積采用的是排水法,將排出的水的用量筒收集起來,排出的水的體積就是氧氣的體積;氣體短管進(jìn)長管出才能排出試劑瓶中的水,要將瓶內(nèi)的水排出來,A和B都不可以,應(yīng)該選擇C裝置作為實驗裝置.
由表格數(shù)據(jù)分析可知,在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快;
丙用如圖2裝置進(jìn)行實驗,通過比錐形瓶內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量的大小也能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />答案:
(1)①試管;②酒精燈;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;
(3)①3.0g;②C;雙氧水的濃度越大;錐形瓶內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量的大小.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.如表是某市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的文字說明:
配料含碘量保質(zhì)期食用方法儲藏指南
氯化鈉
碘酸鉀
(20mg~40mg)/Kg18個月不要長時間
燉炒
避熱、避光、
密封
(1)該“加碘食鹽”屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)寫出加碘食鹽中所含有的金屬元素的元素名稱鈉、鉀.
(3)由食用方法和儲藏指南可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是受熱或見光會分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①高錳酸鉀受熱分解:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
②鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
③紅磷在空氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;                              
④木炭在氧氣中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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5.2014年河南遭遇63年來最嚴(yán)重的旱災(zāi),多地供水告急,糧食絕收.全國人民共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,最簡便的方法是取水樣加入適量的肥皂水?dāng)嚢,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的是硬水.
(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是過濾.
(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采用加熱煮沸的方法,來降低硬度和殺死微生物.
(4)自制凈水器中活性炭的作用主要是吸附.
(5)身在旱區(qū)之外的我們能做什么?隨手關(guān)閉水龍頭、淘米水澆花、洗衣水沖廁所等.(舉一做法).

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12.實驗室現(xiàn)有50mL、100mL和250mL三種規(guī)格的量筒.某同學(xué)欲量取30mL的液體,他應(yīng)該選用50mL的量筒;在讀取數(shù)值時,該同學(xué)選取了三個觀察位置(如圖所示),其中能正確讀出量筒內(nèi)液體體積的是b(填字母,下同),讀數(shù)比實際數(shù)值偏低的是c.

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2.等質(zhì)量的硫和碳分別在氧氣中完全燃燒,分別得到x克二氧化硫和y克二氧化碳,則x和y的關(guān)系是( 。
A.x=yB.x>yC.x<yD.無法計算

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9.非典型肺炎在我國部分地區(qū)造 成的疫情形勢非常嚴(yán)峻,為了預(yù)防非典型肺炎,很多部門用過氧乙酸對環(huán)境進(jìn)行消毒,已知過氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3
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(2)過氧乙酸中,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比依次為6:1:12;
(3)過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76;
(4)過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.6%.

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6.下列各組日常生活中發(fā)生的變化,都屬于化學(xué)變化的是( 。
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(1)味如嚼蠟:成語中的蠟含有碳、氫等元素,寫出其中一種元素的元素符號C或H.
(2)蠟炬成灰淚始干:詩句中蠟炬成灰指蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,寫出其中一種物質(zhì)的化學(xué)式CO2或H2O..

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同步練習(xí)冊答案